Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kirja käsittelee kasvatuksen disiplinaarisia kiistoja kolmesta näkökulmasta. Ensimmäisen osan artikkelit analysoivat kasvatuksen disiplinaarista luonnetta käytäntönä ja instituutioina. Toisessa osassa kohteena on teoriaa ja käytäntöä välittävän kasvatustiedon oikeutus. Kolmannessa osassa pohditaan kasvatuksen päämääriä ja tarkoituksia, jotka ovat kriittisiä sitä koskevien disiplinaaristen kiistojen ymmärtämisen kannalta. Vaikka kirjoitukset kohdistuvat kasvatuksen eri muotoihin, aikakausiin ja konteksteihin, ne tarjoavat aineksia myös yleisempään keskusteluun kasvatuksen eklektisistä ja vaihtelevista teorioista ja käytännöistä. This book discusses disciplinary struggles in education from three perspectives. The chapters in the first section analyse the disciplinary character of educational practice and institutions. The second section focuses on justification of educational knowledge in transmission between theory and practice. The contributions of the third section problematise the aims and functions of educational practice and theory, which are critical for understanding the implications of disciplinary struggles in education for the future. Although the chapters focus on certain historical periods, forms and contexts of education, they provide insights, which are useful and relevant for a wider discussion in the eclectic and diverse theories and practices of education.

Philosophy & theory of education --- Adult education, continuous learning --- kasvatus. --- kasvatustiede. --- aikuiskasvatus. --- ammattikasvatus. --- korkea-asteen koulutus. --- kasvatusfilosofia. --- tieteenalat. --- oppihistoria. --- kuri. --- valta. --- monikulttuurisuus. --- yliopistot. --- vertaileva kasvatustiede. --- kansainvälinen vertailu. --- fostran. --- pedagogik (vetenskaper) --- vuxenpedagogik. --- utbildning på högskolenivå. --- yrkespedagogik. --- pedagogisk filosofi. --- vetenskapsgrenar. --- lärdomshistoria. --- disciplin. --- makt. --- mångkulturalism. --- universitet. --- jämförande pedagogik. --- internationell jämförelse.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Tämä artikkelikokoelma jatkaa keskustelua, joka käynnistyi vuonna 2017 julkaistussa ensimmäisessä suomenkielisessä opetussuunnitelmatutkimusta käsittelevässä teoksessa. Kirjan artikkelit jakaantuvat neljään teemakokonaisuuteen. Käsiteltyjä teemoja yhdistää huoli saksalais-pohjoiseurooppalaisen Bildung/Didaktiikka -opetussuunnitelmatradition ajautumisesta entistä ahtaammalle oppimisteorioiden jäsentämän, taitoihin ja kompetensseihin rajoittuvan, näennäisesti epäpoliittisen angloamerikkalaisen curriculum-opetussuunnitelmatradition sekä sen poliittisen aisaparin, uusliberalismin, puristuksessa. This edited book continues the discussion on curriculum, which began in 2017 with the authors' previous work - the first book on Curriculum Studies in Finnish. The articles are divided into four thematic sets, the common denominator of which is the concern about the drifting of the comprehensive democratic German and Nordic Bildung/Didactic curriculum tradition into the narrower, competence and skills driven Anglo-American education and curriculum, shaped by the paradoxical alliance of assumedly apolitical instrumental learning theories and neoliberal policy measures.

koulutus. --- ammattikorkeakoulut. --- opetussuunnitelmat. --- tutkimus. --- sivistys. --- tieto. --- koulutuspolitiikka. --- yliopistot. --- korkea-asteen koulutus. --- korkeakoulupolitiikka. --- kasvatushistoria. --- kasvatustavoitteet. --- varhaiskasvatus. --- kokonaisopetus. --- katsomusaineet. --- taidekasvatus. --- monilukutaito. --- utbildning. --- yrkeshögskolor. --- läroplaner. --- forskning. --- bildning. --- kunskap. --- utbildningspolitik. --- universitet. --- utbildning på högskolenivå. --- högskolepolitik. --- pedagogikens historia. --- mål för fostran. --- småbarnspedagogik. --- samordnad undervisning. --- livsåskådningsämnen. --- konstfostran. --- multilitteracitet. --- Curriculum planning --- Curriculum planning. --- Spencer, Herbert.