Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een leerzorgcentrum (LZC) is een afdeling in een zorgvoorziening waar leren en zorg beter op elkaar worden afgestemd. Een LZC wordt gevormd door een samenwerkingsverband tussen een onderwijspartner en een werkveldpartner. Deze manier van samenwerken focust enerzijds op het verbeteren van de praktijkopleiding en stage van studenten verpleegkunde en anderzijds op het realiseren van een kwaliteitsvolle patiëntenzorg. Zorgen en leren zijn de twee centrale kernprocessen van een LZC. Het leren op de afdeling komt voor zowel studenten als verpleegkundigen van de afdeling meer centraal te staan. Ook de innovatie in zorgprocessen en kwaliteit van de verpleegkundige zorgpraktijk krijgen, meer dan op een klassieke afdeling, bijzondere aandacht. Dit boek beschrijft, naast wat een LZC is en waarom dit ontwikkeld werd, ook de effectieve implementatie in zes ziekenhuizen in Vlaanderen. De evaluatie leidt tot vier kritische succesfactoren voor de ontwikkeling van een leerzorgcentrum en geeft de mogelijkheden en bedreigingen voor het onderwijs en de praktijk.

Verpleegkunde ; onderwijs --- verpleegkundig beroep --- 613.3 --- verpleegkundige opleidingen --- verpleegkundig onderzoek --- stages --- leerzorg --- leerzorgcentra --- verpleegkundig onderwijs --- innovatie --- verpleegkundige opleiding --- Verpleegkunde ; opleidingen --- Verpleegkundig beroep --- 604.64 --- leerzorgcentrum --- verpleegkunde - beroep en opleiding --- Beroep en opleiding --- Nursing --- werkplekleren --- opleidingen --- verpleegkunde --- zorg

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Inleiding 1 Leren op de werkplek 1.1 Formeel en informeel leren 1.2 Verschillende vormen van leren 2 Leerprojecten 2.1 Leerprojecten2.2 Drie fasen 2.3 Leerproject Neonatologie 2.4 Leerproject Cardiologie 3 Persoonlijk ontwikkelplan 3.1 POP 3.2 Organisatie- en persoonlijk belang 3.3 Competenties 3.4 Competentieprofiel 3.5 POP-gesprek 3.6 Voorbereiding3.7 Stappenplan 3.8 Bruikbare instrumenten 4 Leren van fouten 4.1 Medische fouten4.2 Fouten 4.3 Leerwaarde van fouten 4.4 Leer- en faalmomenten4.5 Voorkomen van fouten 4.6 Open cultuur 4.7 Checklist psychologische veiligheid 4.8 Foutencultuur 4.9 Veilig Incidenten Melden, Isala Klinieken5 Coaching 5.1 Coaching 5.2 Feedback 5.3 Soorten coaching 5.4 Meerwaarde van coaching 6 Leerstijlen 6.1 Leerstijlen 6.2 Leerstijlentest 6.3 Optimale leeromgeving creëren 7 Leerklimaat 7.1 Leerklimaat 7.2 Typen leerklimaat 7.3 Waarden 7.4 Leerklimaatvragenlijst 7.5 Vergelijken afdelingen 7.6 Voordelen

Cognitive psychology --- Nursing --- werkplekleren --- coaching --- praktijkleren --- verpleegkundige opleiding --- Didactic strategies --- 613.3 --- stages --- verpleegkunde --- verpleegkundige opleidingen --- fouten --- gezondheidszorg --- in service opleiding --- leerstijlen --- organisatieleer --- praktijkgericht leren --- ziekenhuis --- 616.083.9 --- Stagebegeleiding (praktijkbegeleiding) --- Supervisie --- verpleegkunde - beroep en opleiding --- Beroep en opleiding --- Leermoeilijkheden --- Leerplanontwikkeling --- Leermethoden --- Verpleegplan --- Provincie West-Vlaanderen --- 484 --- 489.4 --- 613.3 Beroep en opleiding --- communicatie --- didactisch proces --- gesprekstechnieken --- leermethoden --- leren --- onderwijs --- studentenbegeleiding --- Leermoeilijkheid --- Leermethode

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ruim twintig procent van de Nederlanders heeft een langdurige lichamelijke aandoening. Deze aandoeningen verhinderen in veel gevallen een probleemloos functioneren. Bovendien is vaak sprake van comorbiditeit, wat de behandeling en verpleging complexer maakt.In dit boek worden de meest voorkomende chronische aandoeningen behandeld, de gezondheids- en bestaansproblemen waarmee cliënten te maken kunnen krijgen en de verpleegkundige zorg die zij daarbij nodig hebben. Elk ziektebeeld wordt vanuit een medisch en verpleegkundig kader behandeld. Uitgangspunt is het streven naar een zo groot mogelijke zelfstandigheid, met oog voor de individuele cliënt.

Verpleegkundige opleidingen --- Chronische ziekten --- 613.6 --- verpleegkunde --- chronische ziekten --- verpleging van afzonderlijke groepen en ziekten, kinderverpleging --- hersenletsel --- Nursing --- stroke --- pijn --- kankerpatiënten --- chronische patiënten --- verpleegkundig beroep --- dwarslaesie --- diabetes mellitus --- ADL (activiteiten dagelijks leven) --- reumatoïde artritis --- MS (multiple sclerose) --- Hygiene. Public health. Protection --- hartdecompensatie --- Higher education --- verpleegplannen --- Verpleegkundige opleiding --- Chronische aandoening

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het 'Handboek Verpleegkundige Diagnostiek' wil u blijvend informeren over ontwikkelingen en actualiteiten op het gebied van bijvoorbeeld standaardisering, eenduidige begrippenkaders, elektronische patiëntendossiers, managementinstrumenten ontwikkeld vanuit verpleegkundige diagnostiek, interventies en resultaten. Het handboek is onder andere bestemd voor uitvoerend verpleegkundige, verpleegkundig stafmedewerkers, managers, onderwijsgevenden, onderzoekers en studenten.

613 --- verpleegkundige diagnose (gez) --- Naslagwerk --- verpleegkundige anamnese --- verpleegkundige diagnose (NANDA) --- NANDA --- Theorieën van de verpleegkunde --- Verpleegkunde --- Verpleegkundig management --- Verpleegkundige diagnosen --- Verpleegkundige interventies --- vervolgwerk --- Verpleegkundige diagnose --- Thuisgezondheidszorg --- Psychogeriatrische verpleegkunde --- Angsten --- Patiënten --- Stoma --- Verpleegkundige opleidingen --- Verpleegkundig onderzoek --- Theorieën (verpleegkunde) --- Informatieverwerking --- Angst --- Patiënt --- Verpleegkundige opleiding --- Theorie --- Rechten --- Leerling --- Verplegingswetenschap --- Jongere --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This second edition of an acclaimed book for nurse educators provides a practical, step-by-step guide to designing and developing simulation scenarios and integrating them into the nursing curriculum. Based on extensive discussion with contributing authors and new faculty, the text has been updated to include changes in simulation pedagogy since the first edition was published in 2008, and thoroughly reorganized to facilitate greater ease-of-use. Outstanding features include scenarios easily adaptable to the instructor's own lab, and a new section on graduate nursing education and interdisciplinary clinical scenarios. Scenarios are ordered according to their complexity for ease of access.The authors provide concrete information about the use of simulation in a variety of programs, courses, and schools, and describe how nursing faculty have mastered the challenge of integrating simulation into their curricula, from fundamental nursing arenas to more complex levels of care. Chapters discuss how simulation can be used with such diverse populations as medical-surgical, geriatric, pediatric, trauma, obstetric, and home care. The book offers scenario-running instructions, as well as recommendations on developing faculty, integrating point-of-care decision-making tools and necessary equipment, how to set up a lab (including static to high-fidelity manikins), and much more. Scenarios explore key themes in nursing, from ethics, spirituality and palliative care, to communication and cultural diversity. A template for creating scenarios spans the text and includes student preparation materials, forms, and checklists.

Nursing --- Simulated patients. --- Patient simulation in medicine --- Programmed patients --- Medicine --- Patients --- Clinical nursing --- Nurses and nursing --- Nursing process --- Care of the sick --- Study and teaching --- Simulation methods. --- Simulation methods --- Verpleegkundige opleidingen --- Verpleegkundige interventies --- Simulaties --- Rollenspel --- Simulated patients --- Simulatieprogramma's --- Verpleegkunde --- 604.63 --- Didactiek --- simulatie --- Nursing education --- Medical education --- Verpleegkundige opleiding --- Verpleegkundige interventie --- Simulatie --- Training