Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Boost student success by reversing your perspective on college readiness. The national conversation asking Are students college-ready? concentrates on numerous factors that are beyond higher education's control. Becoming a Student-Ready College flips the college readiness conversation to provide a new perspective on creating institutional value and facilitating student success. Instead of focusing on student preparedness for college (or lack thereof), this book asks the more pragmatic question of what are colleges and universities doing to prepare for the students who are entering their institutions? What must change in an institution's policies, practices, and culture in order to be student-ready? Clear and concise, this book is packed with insightful discussion and practical strategies for achieving your ambitious student success goals. These ideas for redesigning practices and policies provide more than food for thought they offer a real-world framework for real institutional change. You'll learn: * How educators can acknowledge their own biases and assumptions about underserved students in order to allow for change * New ways to advance student learning and success * How to develop and value student assets and social capital * Strategies and approaches for creating a new student-focused culture of leadership at every level To truly become student-ready, educators must make difficult decisions, face the pressures of accountability, and address their preconceived notions about student success head-on. Becoming a Student-Ready College provides a reality check based on today's higher education environment.Bron: https://www.bol.com/nl/f/becoming-a-student-ready-college/9200000045762568/?country=BE

onderwijs --- studenten --- studentenbegeleiding --- hoger onderwijs --- Hoger onderwijs --- Studentgecentreerd onderwijs --- Studentenbegeleiding --- Studieresultaat --- Professionalisering --- Leraar hoger onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Kwaliteitszorg

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Nu opleidingen op studentgecentreerd en probleemgestuurd onderwijs zijn overgestapt, moeten studenten in het hoger beroepsonderwijs actief participeren en initiatieven ontplooien. De auteur laat zien wat probleemgestuurd onderwijs is en welke gevolgen deze onderwijsvorm voor studenten heeft.

Study methods --- studiemethode-begeleiding --- probleemgestuurd leren --- 454.21 --- 489.4 --- didactisch proces --- hoger onderwijs --- onderwijs --- onderwijsvernieuwing --- probleemgestuurd onderwijs --- zelfstandig leren --- hoder onderwijs --- leermethoden --- leerproces --- studiemethoden --- Didactische werkvormen --- Didactiek (hoger onderwijs) --- 450.8 --- studentenbegeleiding (gez) --- zelfstandig werken --- Zelfstandig leren --- Probleemgestuurd leren --- Hoger onderwijs --- Studentgecentreerd onderwijs --- Studiemethoden --- Studenten --- Zelfstudie --- Studiemethode --- Student

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek toetsen de auteurs o.a. een van de populairste vormen van studentgericht onderwijs, het probleemgestuurd onderwijs, aan de kenmerken die aan krachtige leeromgevingen worden toegeschreven. Naast een inzicht in de achterliggende visie van alle vormen van studentgericht onderwijs, biedt het een duidelijke achtergrond voor het probleemgestuurd onderwijs in al zijn facetten. Ten slotte geeft dit werk een overzicht van de resultaten van alle actuele studies naar effecten van probleemgestuurd onderwijs in verschillende vakgebieden en in alle regio's van de wereld.

Leeromgeving. --- Onderwijskunde. --- Probleemgestuurd leren. --- Didactic strategies --- PGO (probleemgestuurd onderwijs) --- Research on teaching --- didactiek --- Didactics of higher education --- Probleemgestuurd leren --- Hoger onderwijs ; didactiek --- 371.012 --- #PBIB:2003.3 --- #PBIB:2004.3 --- #PBIB:gift 2004 --- Academic collection --- #KVHB:Didactiek --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- krachtige leeromgeving --- onderwijsvernieuwing --- probleemgestuurd onderwijs --- 489.4 --- hoger onderwijs --- onderwijsstrategieën --- probleemgestuurd leren --- studentgecentreerd onderwijs --- 454.2 --- 454.23 --- didactisch proces --- leeromgeving --- leerprocessen --- methodiek --- onderwijs --- studentgericht onderwijs --- 371.395 --- Probleemgestuurd onderwijs --- 454.21 ) Projectonderwijs --- projectonderwijs --- 371.3 --- Competenties --- Hoger onderwijs --- Kenmerken --- Leeromgeving --- Studentgericht onderwijs --- Studeren --- 371.012 Onderwijsresearch. Methoden voor onderwijs --- Onderwijsresearch. Methoden voor onderwijs --- hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs --- Onderwijsstrategieën --- Didactische principes - conflicten - leerlingen - opvoeding --- Didactiek (hoger onderwijs) --- Didactiek --- Studentgecentreerd onderwijs --- Studenten --- Onderwijsmethoden --- Leermiddelen --- Onderwijs --- Probleemgericht werken --- #KVHB:Didactiek. --- #KVHB:Onderwijspsychologie. --- #PBIB:2003.3. --- #PBIB:2004.3. --- #PBIB:gift 2004. --- Academic collection. --- didactiek. --- didactisch proces. --- hoger onderwijs. --- krachtige leeromgeving. --- leeromgeving. --- leerprocessen. --- methodiek. --- onderwijs. --- onderwijsstrategieën. --- onderwijsvernieuwing. --- probleemgestuurd leren. --- probleemgestuurd onderwijs. --- studentgecentreerd onderwijs. --- studentgericht onderwijs. --- Onderwijsresearch. Methoden voor onderwijs. --- Onderwijsstrategieën. --- Didactische principes - conflicten - leerlingen - opvoeding. --- Didactiek (hoger onderwijs). --- Hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs. --- 370.02 --- Student --- Onderwijsmethode --- Leermiddel --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Recente ontwikkelingen in het denken rond leren geven aan dat meer belang moet worden gehecht aan het vermogen van de lerende om het eigen leren te sturen. Dat impliceert een herdenken van de rolverdeling tussendocent en lerende binnen een krachtige leeromgeving die voldoende kansen biedt om te reflecteren, actief kennis en vaardigheden te verwerven, zelfstandigheid op te bouwen en coöperatief te leren.

Studievaardigheden. --- hogescholen --- leren leren --- zelfstudie --- Higher education --- higher education --- Didactic strategies --- onderwijspraktijk --- retoriek --- Zelfstudie --- Studievaardigheden --- Studievaardigheden ; hoger onderwijs --- #A0301A --- 737 Leerprogramma's --- #KVHB:Didactiek --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Studeren --- 371.31 --- 378 --- begeleid zelfstandig leren --- hoger onderwijs --- studentgecentreerd onderwijs --- zelfstandig leren --- 489.4 --- KH Mechelen --- OLP --- didactiek --- onderwijsstrategieën --- open leercentra --- zelfgestuurd onderwijs --- 378(05) --- 378.1 --- 450.8 --- 454.2 --- 489.5 --- Begeleiden --- Coöperatief leren (Samenwerkend leren) --- Hoger onderwijs --- Leeromgeving --- Leren leren --- Open leerpakketten --- Reflecteren (Terugblikken) --- Relatie leraar-student --- Studentgecentreerde werkvormen --- Zelfstandig leren --- didactisch proces --- leermiddelen --- leeromgeving --- leren --- onderwijs --- onderwijsonderzoek --- onderwijsvernieuwing --- open leerpakketten --- studentenbegeleiding --- 371.39 --- Begeleid zelfstandig leren --- Leerzelfstandigheid --- Onderwijsinnovatie --- Race --- Studentgecentreerd onderwijs --- Studentgericht onderwijs --- Zelfstandig werken --- Zelfstudie (zelfstandig leren) --- 454.21 --- 489.4 )* Didactiek hoger onderwijs --- leerzelfstandigheid --- zelfstandig werken (ler) --- D22424.jpg --- Hoger onderwijs: didactiek --- Leerpakketten --- Onderwijsvernieuwing: hoger onderwijs --- Zelfstandig leren: hoger onderwijs --- zelfsturend leren --- 371.3 --- Didactische werkvormen --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --- hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs --- organisatie van het hoger onderwijs --- Methodiek van het studeren --- Onderwijsstrategieën --- Didactiek --- Studie en studieresultaten (hoger onderwijs) --- 371.21 --- 489.52 --- leermethoden (gez) --- zelfstudie (gez) --- Leren --- Studiemethoden --- Opvoeding en onderwijs --- Projectonderwijs --- Leermethoden --- Leerplanontwikkeling --- Onderwijs --- Didactisch proces --- België --- Onderwijsconcepten --- Leeromgevingen --- Relatie leraar - leerling --- Studentenbegeleiding --- Coöperatief leren --- Leermiddelen --- Studeren --- Leerprocessen --- Studiebegeleiding --- Studiemethode --- Opvoeding --- Leermethode --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Didactische werkvorm --- Onderwijsstrategie --- Leermiddel --- Leerproces --- Leerlingbegeleiding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Assesment in onderwijs geeft een overzicht van de nieuwe ontwikkelingen op het vlak van assessment. Ook worden de consequenties voor het huidige onderwijs in kaart gebracht. Er wordt aandacht geschonken aan de kwaliteit van nieuwe assessmentvormen en de criteria die hiervoor wenselijk zijn. De auteurs geven een overzicht van diverse assessmentvormen, geven richtlijnen voor het gebruik en voorbeelden uit binnen- en buitenland. Ten slotte is er aandacht voor concrete uitwerking op opleidingsniveau. Uit verschillende instellingen wordt het proces en de concrete invulling van de curriculuminnovatie gericht op het toepassen van een aangepaste assessment beschreven en met voorbeelden geillustreerd. Inhoud: 1. Nieuwe ontwikkelingen: de assessmentcultuur; 2. Assessment: betekenis en assessmentvormen; 3. Kwaliteit van assessment: de bruikbaarheid van klassieke toetsen binnen student gericht en competentiegericht onderwijs. 4. De actuele kwaliteit van assessment; ontwikkeling in de edumetrie; 5. De OverAll Toets: assessment van competenties; 6. Innovatie en nieuwe toetsvormen in de praktijk; 7. Assessment centers als onderdeel van een competentiegerichte leeromgeving; 8. Studentbetrokkenheid in toetsing door peer-assessment; 9. Portfolio's: een instrument voor toetsing en begeleiding, 10. Toets- en assessmentbeleid op opleidingsniveau en praktische richtlijnen.

Evaluatietechnieken --- Assessment centers --- Onderwijsvernieuwing --- Competentiegericht leren. --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Onderwijs. --- Hoger onderwijs. --- Nederland. --- Handboeken en inleidingen. --- evaluatie (onderwijs) --- HO (hoger onderwijs) --- Didactic evaluation --- onderwijs --- Research on teaching --- assessments (onderwijs) --- Assessment-center-methode --- Onderwijsvernieuwing ; Nederland --- #PBIB:2003.3 --- #PBIB:gift 2003 --- #KVHB:Examineren --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Toetsen --- 371.25 --- assessment --- portfolio's --- toetsen --- 454.4 --- competenties --- evaluatie --- krachtige leeromgevingen --- probleemgestuurd leren --- studentgecentreerd onderwijs --- vaardigheden --- 371.26 --- 378.1 --- 450.46 --- 489.4 --- 489.54 --- competentiegericht onderwijs --- didactiek --- examen --- examens --- hoger onderwijs --- leeromgeving --- leerprocessen --- onderwijsvernieuwing --- pedagogie --- secundair onderwijs --- toetsvormen --- Evaluatie (Beoordeling) --- Hoger onderwijs --- Portfolio's --- Studentgericht onderwijs --- Toetsen --- 489.54 )* Examens --- competenties (gez) --- peer assessment --- studentenbegeleiding (gez) --- Assessment --- Competenties --- Evaluatie ; onderwijs --- Evaluaties --- Kwaliteit --- Onderwijs, evaluatie --- Onderwijsmethoden --- Portfolio --- Competentiegericht onderwijs --- Competenties; onderwijs --- Evaluatie --- Onderwijsevaluatie --- Onderwijsstrategieën --- 042647.jpg --- Assessment: hoger onderwijs --- Evaluatietechnieken ; onderwijs --- evaluatie van leerlingen --- leermethoden --- leerplanontwikkeling --- leerproces --- studentenbegeleiding --- 371.3 --- 371.3 Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- Didactische evaluatie --- organisatie van het hoger onderwijs --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- Didactiek (hoger onderwijs) --- Examens (hoger onderwijs) --- Examens --- (zie ook: Schoolrapporten) --- 371.21 --- 371 --- Onderwijsonderzoek --- Teaching --- Onderwijs --- Studiebegeleiding --- Studiemethoden --- Examineren --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Examen --- Competentie --- Studiemethode --- Kwaliteit (proceskenmerk)