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Auf Grundlage einer interdisziplinären qualitativempirischen Studie mit muslimischen, christlichen und ezidischen Familien widmet sich dieses Buch der Bedeutung von Religion für die Bewältigung (Coping) traumatisierender Erlebnisse in Fluchtprozessen. Mithilfe des Konzepts der VulnerAbility zeigt dieses Buch, wie die Kinder und ihre Eltern durch ihren Glauben und die Zugehörigkeit zu einer Religionsgemeinschaft (Belonging) Handlungsfähigkeit im Sinne einer Agency generieren. In individuellen Adaptionsleistungen passen sie ihr religiöses Erbe, das sich in Gottesbildern und religiösen Relevanzsystemen offenbart, sinnstiftend an neue Lebenskontexte an. Dies erlaubt ihnen durch einen Rückgriff auf ihren Glauben positive Zukunftsimaginationen zu entwickeln, auch wenn sie Religionszugehörigkeiten als Gegenstand gesellschaftlicher Konfliktlinien erlebt haben, die im Herkunftskontext, auf den Fluchtwegen und im deutschen Asylsystem durch Praktiken der Diskriminierung etabliert werden.
religiöses Relevanzsystem
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resilience
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Diskriminierung
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Vulnerabilität
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Flucht
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Coping
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Religion
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Othering
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religiöse Erziehung
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Gottesbilder
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Agency
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Migration
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Asyl
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Familie
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Belonging
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family
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Flucht; Religion; Trauma
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Der vorliegende Band widmet sich dem beruflichen Wiedereinstieg von Lehrkräften mit Fluchthintergrund in den Schuldienst. Das Buch stellt den Zertifikatskurs "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund" an der Universität Wien und Forschungsergebnisse dazu eingehend dar. Weiterhin reflektieren die Lehrenden und die Teilnehmenden ihre Erfahrungen mit dieser Maßnahme. Herausforderungen und Synergien im Zusammenhang mit der Implementierung eines solchen Kurses werden ebenso diskutiert wie internationale Perspektiven auf die Requalifizierung geflüchteter Lehrkräfte.
Flüchtlinge
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Lehrkraft
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Integration
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Geflüchtete
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Schuldienst
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Bildungswissenschaft
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Universität Wien
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Wiedereingliederung
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Lehrerbildung
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Requalifizierung
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Asylbewerber
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Lehrer
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Beruflicher Wiedereinstieg
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Flüchtling
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Zertifikatskurs
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Zertifizierung
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Berufliche Integration
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Berufspädagogik
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Flucht
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Migration
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Migrationshintergrund
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Qualifizierung
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Qualifizierungsmaßnahme
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Berufliche Qualifikation
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Anerkennung
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Reflexion
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As part of the information and knowledge society, children and adults are both affected by and involved in the digital transformation. The extent to which information and knowledge can actually be accessed, used and shaped by everyone is a question of educational theory and subject didactics. Pupils, teachers, students and trainee teachers must be supported in opening up the possibilities and limits of the information society, in reflecting on them and in recognising and developing options for action, orientation and skills. In the present volume, subject matter teaching in the information society is examined from the perspectives of subject matter didactic reconstruction, media education and informatics education; the question of appropriate locations, media and technologies is also addressed, as are projects in university teacher training and perspective-related approaches. (DIPF/Orig.) Kinder wie Erwachsene als Teil der Informations- und Wissensgesellschaft sind zugleich Betroffene wie Beteiligte der digitalen Transformation. Inwieweit Informationen und Wissen tatsächlich für jeden zugänglich, nutzbar und gestaltbar sind, stellt eine bildungstheoretische sowie fachdidaktische Frage dar. Schüler*innen, Lehrer*innen, Studierende, Lehramtsanwärter*innen sind dabei zu unterstützen, sich Möglichkeiten und Grenzen der Informationsgesellschaft zu erschließen, diese zu reflektieren sowie Handlungs-, Orientierungsoptionen und -fähigkeiten zu erkennen und auszubilden. Im vorliegenden Band wird Sachunterricht in der Informationsgesellschaft aus den Blickwinkeln der sachunterrichtsdidaktischen Rekonstruktion, der Medienbildung und der informatischen Bildung beleuchtet; die Frage nach entsprechenden Orten, Medien und Technologien werden ebenso thematisiert wie auch Projekte in der universitären Lehrerbildung als auch perspektivenbezogene Zugangsweisen. (DIPF/Orig.)
Primary & middle schools
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Sachunterricht, Informationsgesellschaft, Fachdidaktik, Medienpädagogik, Primarbereich, Elementarbereich, Medienkompetenz, Digitalisierung, Digitale Medien, Didaktische Rekonstruktion, Unterrichtsgestaltung, Ungleichheit, Flucht, Jugendlicher, Informatik, Digitaltechnik, Informatikunterricht, Mediendidaktik, Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Lehramtsstudent, Lebenswelt, Außerschulischer Lernort, Gedenkstätte, Lernort, Geschichte
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A free open access ebook is upon publication. Learn more at www.luminosoa.org. Flight during times of persecution has a long and fraught history in early Christianity. In the third century, bishops who fled were considered cowards or, worse yet, heretics. On the face, flight meant denial of Christ and thus betrayal of faith and community. But by the fourth century, the terms of persecution changed as Christianity became the favored cult of the Roman Empire. Prominent Christians who fled and survived became founders and influencers of Christianity over time. Bishops in Flight examines the various ways these episcopal leaders both appealed to and altered the discourse of Christian flight to defend their status as purveyors of Christian truth, even when their exiles appeared to condemn them. Their stories illuminate how profoundly Christian authors deployed theological discourse and the rhetoric of heresy to respond to the phenomenal political instability of the fourth and fifth centuries.
Bishops --- Archbishops --- Clergy --- Major orders --- Metropolitans --- Orders, Major --- Chaplains, Bishops' --- Episcopacy --- History --- Athanasius, --- John Chrysostom, --- Aranyszájú, János, --- Chrysostom, John, --- Chrysostomo, João, --- Chrysostomos, Iō. --- Chrysostomos, Johannes, --- Chrysostomus, Joannes, --- Crisostomo, Giovanni, --- Crisostomo, Juan, --- Crisostomus, Ioannes, --- Giovanni Boccadoro, --- Giovanni Crisostomo, --- Hōhan Oskiaban, --- Hovhan Oskeberan, --- Hovhannēs Oskeberan, --- Iō. --- Ioan Gură de Aur, --- Ioan Zlatoust, --- Ioann Zlatoust, --- Ioannes Crisostomus, --- Iōannēs ho Chrysostomos, --- Ivan Zolotoustyĭ, --- Jan Chryzostom, --- Ján Zlatoústy, --- Jean Bouche d'Or, --- Jean Chrysostome, --- Jehan Bouche d'Or, --- Joan Gojarti, --- Joannes Chrysostomus, --- Joannes Crisostomus, --- João Chrysostomo, --- Johannes Chrysostomus, --- Johannes Goldmund, --- John, --- Jovan Zlatoust, --- Juan Crisóstomo, --- Pseudo-Chrysostome, --- Pseudochrysostomus, --- Yoḥanes ʼAfa Warq, --- Yūḥannā al-Dhahabī al-Fam, --- Yūḥannā al-Fam al-Dhahabī, --- Yūḥannā Fam al-Dhahab, --- Zlatoust, Ioan, --- Zlatoust, Jovan, --- Zlatoústy, Ján, --- Ἰωάννης, --- Іван Золотоустий, --- يوحنا الذهبي الفم --- يوحنا فم الذهب، --- Afanasiĭ, --- Aḟanasīĭ Velikīĭ, --- Atanasio, --- Atanazy, --- Atanazy Wielki, --- Athanase, --- Athanasios, --- Athanāsiyūs, --- Athnāsiyūs, --- Bābā Athanāsiyūs Baṭriyark al-Iskandarīyah, --- أثناسيوس، --- بابا اثناسيوس بطريرك الإسكندرية --- Atanasie cel Mare, --- Pseudo-Athanasius --- Persecution --- Exiles --- Exile (Punishment) --- Banishment --- Deportation as a punishment --- Ostracism (Exile) --- Alternatives to imprisonment --- Persons --- Aliens --- Deportees --- Refugees --- Church history --- 27 "00/04" --- 343.26 --- 325.254.4 --- 325.254.4 Verdrevenen. Vluchtelingen--(politiek) --- Verdrevenen. Vluchtelingen--(politiek) --- 343.26 Vrijheidsstraffen. Vrijheidsberoving. Huisarrest. Verbanning. Deportatie. Voorwaardelijke invrijheidsstelling. Internering. Goulag. Gevangenisstraf. Levenslange straf --- Vrijheidsstraffen. Vrijheidsberoving. Huisarrest. Verbanning. Deportatie. Voorwaardelijke invrijheidsstelling. Internering. Goulag. Gevangenisstraf. Levenslange straf --- 27 "00/04" Histoire de l'Eglise--?"00/04" --- 27 "00/04" Kerkgeschiedenis--?"00/04" --- Histoire de l'Eglise--?"00/04" --- Kerkgeschiedenis--?"00/04" --- Афанасий, --- 4th century. --- 5th century. --- betrayal of community. --- betrayal of faith. --- bible. --- bishops. --- christianity. --- church. --- denial of christ. --- episcopal leaders. --- exiles. --- favored cult. --- fleeing persecution. --- god. --- heretics. --- phenomenal political instability. --- purveyors of christian truth. --- rhetoric of heresy. --- roman empire. --- running away. --- theological discourse. --- times of persecution. --- Atanasije Aleksandrijski, --- Athanasios Alexandreias,
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Der thematische Sammelband beruht auf der Konzeption der ,IFO2020' in Wien - der 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen - und stellt den Versuch dar, die rund um diese Tagung begonnenen, weiterentwickelten oder vielleicht sogar in diesem Kontext überhaupt erst entstandenen Fragestellungen und Diskussionen gebündelt darzustellen. Ganz im Sinne der Themenstellung des Bandes gerät notwendigerweise die Inklusionsforschung selbst ins Zentrum der Auseinandersetzungen, wenn die ihr inhärenten Kontroversen, Perspektiven und Entwicklungen diskutiert werden. Daraus ergeben sich u.a. Hinweise auf empirische, theoretische und paradigmatische Ausrichtungen von Inklusion, interdisziplinäre Zusammenschlüsse, Kritik an der pädagogischen wie auch der (eigenen) akademischen Praxis, intersektionale Verwobenheiten oder auch Leerstellen, die zu diskutieren offen bleiben.
Lehrer*innenbildung
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34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen
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Professionsforschung
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Inklusionsforschung
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Schule
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Inklusion
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'IFO2020' Wien
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Inklusion, Forschung, Sonderpädagogik, Interdisziplinäre Forschung, Interdisziplinarität, Theorie, Dialektik, Methode, Theorie-Praxis-Beziehung, Berufspädagogik, Berufsorientierung, Körperbehinderung, Arbeitsmarkt, Musizieren, Musikunterricht, Befreiungspädagogik, Medienpädagogik, Künstliche Intelligenz, Digitale Medien, Mediennutzung, Unterricht, Integrative Schule, Integrative Pädagogik, Finanzierung, Flüchtling, Flucht, Migration, Migrationsforschung, Exklusion, Helfen, Schüler, Schülerperspektive, Lehrer, Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Professionalisierung, Lehramtsstudiengang, Primarbereich, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Macht, Hochschule, Hochschullehre, Hochschuldidaktik, Kunstunterricht, Sportunterricht, Heterogenität, Kompetenzentwicklung, Geistige Behinderung, Erwachsenenbildung, Interviewtechnik, Kooperation, Partizipation, Reflexion
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