Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Martyrs have a special status in every religion. They are "heroes" who give their lives for their ideals. Their death acquires a symbolic meaning and its own story within their own religious tradition. There is no fixed definition of 'the' martyr, in every time and situation people give it its own meaning. However, the death of the martyr is always shocking and creates a deep duality. In Dan liever dood!, experts address how we deal with martyrdom in the traditions of the five major world religions. What is meant by ""martyrdom"" in Christianity, Judaism, Islam, Buddhism, and Hinduism? And in the secular world? Where does this talk of 'martyrs' come from, and how is their martyrdom valued?

Martyrs, World Religions, Religious Traditions, Sources, Martelaren, wereldreligies, religieuze tradities, bronnen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Martyrs have a special status in every religion. They are "heroes" who give their lives for their ideals. Their death acquires a symbolic meaning and its own story within their own religious tradition. There is no fixed definition of 'the' martyr, in every time and situation people give it its own meaning. However, the death of the martyr is always shocking and creates a deep duality. In Dan liever dood!, experts address how we deal with martyrdom in the traditions of the five major world religions. What is meant by ""martyrdom"" in Christianity, Judaism, Islam, Buddhism, and Hinduism? And in the secular world? Where does this talk of 'martyrs' come from, and how is their martyrdom valued?

Christianity --- Martyrs, World Religions, Religious Traditions, Sources, Martelaren, wereldreligies, religieuze tradities, bronnen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Boeddha en boeddhisme --- Boeddhisme --- Bouddha et bouddhisme --- Bouddhisme --- Buddha and buddhism --- Buddhism --- Lamaism --- Lamaïsme --- boeddhisme --- Europa --- Azië --- kunst --- religieuze tradities --- geschiedenis van het boeddhisme --- boeddhistische gemeenschappen --- de historische Boeddha

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Religious studies --- Enlightenment --- Lumières (Philosophie) --- Lumières [Siècle des ] --- Siècle des Lumières --- Verlichting (Filosofie) --- #GGSB: Filosofie --- #GGSB: Secularisatie --- C1 --- geloof --- secularisering --- 930.85.48 --- 211.55 --- Kerken en religie --- Cultuurgeschiedenis: Verlichting; Aufklärung --- Secularisatie. Entmythologisierung --- 211.55 Secularisatie. Entmythologisierung --- 930.85.48 Cultuurgeschiedenis: Verlichting; Aufklärung --- Religion --- Philosophy --- 21155 --- 9308548 --- GGSB: Filosofie. --- GGSB: Secularisatie. --- geloof. --- secularisering. --- Secularisatie Entmythologisierung. --- Cultuurgeschiedenis: Verlichting; Aufklärung. --- Kerken en religie. --- Filosofie --- Secularisatie --- God --- religie --- verlichting --- religieuze tradities --- wetenschap en technologie --- atheisme --- politieke democratie --- het publieke leven --- welvaart --- vooruitgang

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Op basis van veldonderzoek waarbij gedurende vier opeenvolgende schooljaren zowel individuele als klasgesprekken werden gevoerd met leerlingen van het basis- en secundair onderwijs van Scholengroep Brussel, wordt in dit boek een overzicht geboden van de bezorgdheden en verzuchtingen van kinderen en jongeren. Montasser Alde'emeh hield openhartige gesprekken met leerlingen, van het eerste leerjaar lager onderwijs tot het laatste jaar secundair onderwijs, over identiteit, persoonlijke bekommernissen, culturele verschillen, racisme, gender, religieuze denkbeelden en geopolitieke problematieken, waarbij hij hen voortdurend aanzette tot kritische zelfreflectie. Deze gevoelige thema's werden door hem geordend en geanalyseerd volgens vier grote assen: identiteit, socio-economische achtergrond, religieuze en culturele aanhorigheid, en geopolitieke betrokkenheid.Werner de Saeger voorzag de thema's van een theoretisch/academische omkadering rond het herkennen van veelvoorkomende denkfouten, het belang van mensenrechtenonderwijs en de noodzaak om in een pluralistische samenleving religieuze tradities te contextualiseren en cultureel te benaderen. Deze kaders lopen duidelijk zichtbaar als een tweede laag doorheen het werk, waardoor het op twee manieren kan worden gelezen.Dit boek wil concrete pedagogische en didactische handvaten aanreiken aan directeurs, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders, opvoeders en leerkrachten om via grensverleggende en interactieve gesprekken positief in te spelen op de groeiende diversiteit van de leerlingenpopulatie in Brussel, de Vlaamse rand en de Vlaamse centrumsteden. https://www.aspeditions.be/nl-be/book/in-dialoog/17973.htm

PXL-Central Office 2020 --- onderwijs en maatschappij --- identiteit --- multiculturele samenleving --- Didactics --- DIversiteit --- Basisonderwijs --- Secundair onderwijs --- Sociology of culture --- Sociology of minorities --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Sociology of religion --- Didactics of primary education --- Didactics of secundary education --- Diversiteit --- 742 Scholieren en studenten --- Intercultureel onderwijs --- Sociology of education --- Research on teaching --- Didactics of social education --- concentratiescholen --- interactief onderwijs --- maatschappelijke vorming --- leerlingenparticipatie --- waardenonderwijs --- klassengesprekken --- kritisch denken --- allochtone jongeren --- argumenteren --- evaluatie (onderwijs) --- discussiemethoden --- intercultureel onderwijs --- culturele diversiteit --- Onderwijs --- Mensenrechten --- Didactiek --- Identiteit --- Vrouwenrechten --- Godsdienst --- Democratisch onderwijs --- Gender --- Racisme --- Geopolitiek --- radicalisering --- basis- en secundair onderwijs --- bezorgdheden en verzuchtingen van kinderen en jongeren --- culturele verschillen --- racisme --- gender --- religieuze denkbeelden --- geopolitieke problematieken --- kritische zelfreflectie --- socio-economische achtergrond --- religieuze en culturele aanhorigheid --- geopolitieke betrokkenheid --- denkfouten --- mensenrechtenonderwijs --- pluralistische samenleving --- religieuze tradities --- pedagogie --- didactiek --- diversiteit van de leerlingenpopulatie