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Cet ouvrage propose un regard nouveau dans un champ de recherche, où le ‘dire autrement’ et l’‘autrement dit’, le maintien du même et l’introduction d’un autre, demandaient à être précisés et complétés, afin de définir ce que l’on entend par reformulation intratextuelle. S’appuyant sur un corpus d’ouvrages de vulgarisation scientifique, les propositions concernent une définition de la reformulation intratextuelle, sa délimitation et sa reconnaissance, ses différentes catégories, ses fonctionnalités aux niveaux textuel et pragmatique. Revenant sur la conception prévalant depuis de nombreuses années d’équivalence sémantique et de lien paraphrastique unissant un dit premier et son redit, la théorie développée ici considère ce lien du point informationnel – et non plus sémantique. Ce lien présuppose une similarité de l’information, ce qui amène à considérer qu’il existe des reformulations iso-informationnelles, des reformulations non-iso-informationnelles et des reformulations pseudo-iso-informationnelles, invalidant ainsi les reformulations paraphrastiques et non-paraphrastiques établies depuis les années 1980 dans la recherche. Partant, ce travail a permis de tracer de nouveaux contours des opérateurs de reformulation au niveau morphologique, syntaxique, sémantico-pragmatique et fonctionnel. Ce travail montre ainsi que manière de reformuler et manière de vulgariser sont intimement liées, celles-ci étant dépendantes du destinataire auquel le discours s’adresse.

Reformulation (linguistique) --- Français (langue) --- Allemand (langue)

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Les articles qui constituent ce volume mobilisent différents aspects des théories de l'énonciation et s'inscrivent dans trois grandes thématiques : variation sémantique, variation constructionnelle ; variation discursive, variation énonciative ; variation et ajustement. Les notions de variation et d'ajustement sont appréhendées sur les modes intralinguistique, interlinguistique, sémantique, syntaxique et énonciatif et selon les genres. Les analyses des diverses manifestations de la variation font intervenir le rapport qu'elle entretient d'une part avec l'invariance qu'elle présuppose et, d'autre part, avec l'ajustement, inhérent à la question de la signification.

Variation linguistique --- Reformulation (linguistique) --- Énonciation (linguistique) --- Language and languages --- Variation --- Variation linguistique. --- Language and languages - Variation

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Trait constitutif de la poésie, la répétition trouve ses réalisations les plus saillantes dans le code de versification. L’enjeu est ici de renouveler son approche à partir de corpus non métrés, non rimés, afin de mieux cerner son pouvoir d’invention poétique suivant les paliers de configuration du texte. Pour accéder au statut figural, le fait linguistique doit être perçu comme forme signifiante au service d’une visée esthétique. Le critère de fréquence peut permettre d’établir la significativité de la répéti-tion, mais l’approche stylistique suppose une transition du quantitatif au qualitatif, qui fonde sa va-leur en contexte. La notion de signifiance rend compte d’un dépassement de la signification des énoncés dans la dynamique du discours, selon un régime d’indirection du sens, entre répétition et variation. À travers l’interaction entre signifiant et signifié, la répétition sous-tend des parcours de lecture tabulaires ou réticulaires. Elle manifeste le potentiel signifiant du rythme comme principe moteur du texte, dans ses jeux possibles entre écrit et oral, entre espace et temps. L’attention peut porter sur la composante matérielle du langage ou la corporéité de la répétition, qui suggère une gestualité à visée performative. Celle-ci culmine dans des formes d’expression contemporaines comme le rap ou le slam.

Répétition (rhétorique) --- Poétique. --- Français (langue) --- Poésie française --- Rhétorique. --- Histoire et critique. --- Reformulation (linguistique) --- Poésie

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Dans le cadre de ce mémoire, notre thématique est celle de la résolution de problèmes problématiques. Ce sont des problèmes qui demandent aux élèves de faire preuve d’un raisonnement réaliste afin de les résoudre (Verschaffel et al., 1994). Généralement, les élèves ne prennent pas en compte leurs connaissances du monde réel pour résoudre ces problèmes, ils mettent le sens entre parenthèses (Van Dooren et al., 2010).
Différents dispositifs ont été mis en place afin d'aider les élèves à faire preuve de plus de réalisme lors de la résolution de problèmes problématiques. Néanmoins, les résultats sont assez mitigés. À l’instar de ces dispositifs, notre recherche a pour objectif de trouver un moyen permettant d’aider les élèves à prendre en compte les éléments réels de la situation. Nous nous sommes principalement basée sur l’étude de Mellone et al. (2017) portant sur l’effet des reformulations des énoncés des problèmes problématiques lors d’interactions entre élèves.
Au lieu de faire reformuler les énoncés, notre dispositif est axé sur la personnalisation, c’est-à-dire la réécriture du problème en le reformulant, en modifiant/ajoutant des éléments personnels afin de rendre la situation du problème proche de sa vie quotidienne. Les élèves, seuls ou en dyades, vont devoir personnaliser quatre problèmes problématiques. Notre objectif est de permettre aux élèves de se représenter mentalement la situation réelle du problème et, par conséquent, de le résoudre avec réalisme.
Ainsi, notre question de recherche est la suivante : « Dans quelle mesure la personnalisation des énoncés des problèmes lors d'échanges entre élèves va-t-elle permettre d'augmenter le nombre de réponses réalistes lors de la résolution de problèmes problématiques ? »

Résolution de problèmes --- Mathématiques --- Personnalisation --- Reformulation --- Interactions --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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La notion de variation, si elle a été très étudiée par la sociolinguistique, est longtemps restée éloignée des préoccupations de la linguistique générale, et ce en premier lieu pour des raisons théoriques : dans le cadre d’une linguistique saussurienne classique ou d’une grammaire générative par exemple, la variation, rattachée à la parole ou à la performance, était par définition exclue du champ de la réflexion. Poursuivant la réflexion engagée dans le volume Variation, Ajustement, Interprétation, consacré à l’étude de phénomènes représentatifs (d’ordre sémantique, constructionel, discursif et énonciatif) le présent volume étend la perspective aux notions de texte et d’usage, de norme et d’oralité comme déclencheurs du phénomène : la variation retrouve ainsi toute son importance en tant que phénomène inhérent au langage et à son fonctionnement, et dont l’explication ne se limite pas à des causes sociologiques. Ainsi, la contribution collective de ce volume inscrit la variation dans une dynamique, dans une plasticité langagière : générée par le langage, la variation le génère en retour. Dans les deux sens de ce mouvement, il est traité des paramètres déclencheurs et des formes invariantes qui ont été engendrées.

Language and languages --- Variation --- Reformulation (linguistique). --- Variation linguistique. --- Language and languages - Variation --- Linguistics --- linguistique --- discours --- sémantique --- variation --- langage