Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Handleiding voor ouders en onderwijsgevenden.Drs. L. LeclercqIn de reeks 'Een zorg van school en van thuis' bespreekt de auteur, pedagoge bij het centrum CPS, Centrum voor Onderwijsontwikkeling en Advies, faalangst bij schoolkinderen. Aan de hand van talrijke voorbeelden wordt eerst het fenomeen faalangst omschreven en wordt vervolgens gekeken naar het herkennen van faalangst, het voorkomen en aanpakken ervan. Bij dit laatste onderstreept de auteur nadrukkelijk het belang van de gezamenlijke aanpak van ouders en school om faalangstige en onzekere kinderen te ondersteunen. Waarbij aandacht wordt besteed aan het bieden van structurerende maatregelen, evenals het aanbieden van voldoende ontspanningsmogelijkheden. Voor geïnteresseerden is er een aanvulling opgenomen met bibliografische verwijzingen. Ouders en leerkrachten zullen dit prettig lezend boekje ongetwijfeld met belangstelling ontvangen.© NBD Biblion

Faalangst --- 419.3 --- Jongeren --- 415.3 --- 478.9 --- Pesten op school --- Pedagogische psychologie - Onderwijspsychologie --- Uitvoerende functies --- Overige vormingsgebieden

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Praktische psychologie voor leren en onderwijzen is de herziene uitgave van de titel die eerder verscheen onder de naam Sociale psychologie voor het onderwijs. Het boek is een aanrader voor iedereen die direct of indirect met het opleiden van leerlingen of studenten te maken heeft. De uitgave bevat waardevolle inzichten voor het scheppen van een leeromgeving waarin zowel leerkracht als leerling optimaal kunnen presteren. Onmisbare informatie dus voor (aanstaande) leerkrachten en ander onderwijzend personeel (in opleiding). Het boek geeft via psychologische theorieën inzicht in de eigen manier van werken en de beïnvloeding daarvan door alles wat er in de klas of groep gebeurt. Daarbij komen ook de onderliggende schoolconcepten aan de orde. De theorie wordt afgewisseld met herkenbare praktijkvoorbeelden en praktische tips. De opdrachten bij elk hoofdstuk nodigen uit tot gerichte observatie van praktijksituaties, waardoor de beschreven theorieën eenvoudig te herkennen zijn. De nieuwe praktijkgerichte module maakt de uitgave bovendien geschikt voor competentiegericht en zelfstandig werken als basis voor de stage-opdrachten voor studenten.

onderwijsopleidingen --- Educational psychology --- psychology --- didactiek --- psychologie --- 419.3 --- Competenties --- Identiteit (Zelfbeeld Zelfkennis) --- Klassfeer --- Leerpsychologie --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Leren --- Onderwijsstijlen --- Onderwijsstrategieën --- Pedagogische psychologie --- Psychologie --- Onderwijspsychologie --- Onderwijzen --- Leeromgeving --- Klas --- Pedagogische psychologie - Onderwijspsychologie --- leerpsychologie --- onderwijspsychologie --- pedagogische psychologie --- pedagogische psychologie, onderwijspsychologie --- Pedagogische psychologie. --- PXL-Central Office 2015

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Roel heeft zin om naar school te gaan. Totdat hij hoort dat het die dag sport-en-speldag is. Dat was hij helemaal vergeten. Bah! Hoog in het klimrek klimmen. Dat vindt hij eng! Ineens voelt Roel zich niet zo lekker. Roel leert op deze sport-en-speldag dat iedereen wel ergens goed in is en dat het helemaal niet erg is als je iets niet goed kunt. Als papa Roel 's middags komt halen, vertelt Roel trots dat hij toch in het klimrek is geklommen. Zal Roel zich de volgende sport-en speldag weer niet lekker voelen? Nee hoor, Roel heeft een leuke dag gehad!

faalangst --- Didactics of social education --- socio-emotionele opvoeding --- prentenboeken --- wereldoriëntatie --- JB STAR --- 419.3 --- 471.44 --- Faalangst --- Sociaal-emotionele opvoeding --- 433.4 ) Sociaal - emotionele vorming --- Gevoelens- gedrag --- Multiculturele samenleving --- 472.9 --- Pedagogische psychologie - Onderwijspsychologie --- Sociale en emotionele opvoeding --- Kleuteronderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Praktische psychologie voor leren en onderwijzen is de herziene uitgave van de titel die eerder verscheen onder de naam Sociale psychologie voor het onderwijs. Het boek is een aanrader voor iedereen die direct of indirect met het opleiden van leerlingen of studenten te maken heeft. De uitgave bevat waardevolle inzichten voor het scheppen van een leeromgeving waarin zowel leerkracht als leerling optimaal kunnen presteren. Onmisbare informatie dus voor (aanstaande) leerkrachten en ander onderwijzend personeel (in opleiding). Het boek geeft via psychologische theorieën inzicht in de eigen manier van werken en de beïnvloeding daarvan door alles wat er in de klas of groep gebeurt. Daarbij komen ook de onderliggende schoolconcepten aan de orde. De theorie wordt afgewisseld met herkenbare praktijkvoorbeelden en praktische tips. De opdrachten bij elk hoofdstuk nodigen uit tot gerichte observatie van praktijksituaties, waardoor de beschreven theorieën eenvoudig te herkennen zijn.De nieuwe praktijkgerichte module maakt de uitgave bovendien geschikt voor competentiegericht en zelfstandig werken als basis voor de stage-opdrachten voor studenten.Deze herziene uitgave is inhoudelijk geactualiseerd en aangepast aan recente ontwikkelingen in het onderwijs. Zo is de afstemming op competentiegericht opleiden nadrukkelijker geworden. Ook zijn representatieve cases opgenomen waardoor de stof praktijkgerichter is geworden. Bovendien sluit het boek nu beter aan bij de instroomstudenten vanuit het MBO en bij de multiculturele samenstelling op scholen. Verder is de maatschappelijke context als thema weer toegevoegd, deze was in de vorige editie weggelaten.

Didactiek. --- Pedagogische psychologie. --- onderwijsopleidingen --- Educational psychology --- didactiek --- psychologie --- #KVHB: Algemene psychologie --- #KVHB: Didactiek --- #KVHB: Onderwijspsychologie --- competenties --- onderwijspsychologie --- 305 --- 419.3 --- Klasklimaat --- Leeromgeving --- Leraren --- Leren --- Onderwijs --- Onderwijspsychologie --- Psychologie --- Waarneming --- Zelfbeeld --- Leren leren --- Psychologie van het onderwijs --- Sociale psychologie --- Pedagogische psychologie - Onderwijspsychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Pedagogische tact is geen competentie, maar een kwaliteit van de leraar zelf. Bijvoorbeeld een goede vraag, een blik van verstandhouding, een besliste stem, een hand op de schouder ... Hoe ga je als leerkracht op een tactvolle manier om met emoties van je leerlingen? (samenvatting)

pedagogisch klimaat --- Teacher education. Teacher's profession --- Educational sciences --- leraren-leerling relatie --- Communicatie ; onderwijs --- Sociale vaardigheden ; leraren --- Leerling-leraarrelatie --- competenties --- leerkrachten --- leraren --- relatie leraar - leerling --- 419.3 --- 450.7 --- Interactie --- Opvoeding en onderwijs --- Pedagogische psychologie --- Relatie leraar-leerling --- 454.22 --- Relatie onderwijsgevende-leerling --- 450.4 --- Leerkrachtvaardigheden --- Pedagogie --- Pedagogische psychologie - Onderwijspsychologie --- Opleiding en bijscholing --- Onderwijsstijlen --- Education --- Philosophy --- Teacher-student relationships --- Effective teaching