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Ce mémoire vise à répondre grâce aux entretiens biographiques des réfugiés interrogés et des recherches documentaires à la question suivante: Quels sont les parcours d'intégration socioprofessionnelle d'un réfugié en Belgique Francophone? L'analyse des données issues des entretiens biographiques a montré que le parcours d'intégration socioprofessionnelle d'un réfugié est subdivisé en trois principales séquences ou phases: la séquence du parcours d'avant l'arrivée dans le pays d'accueil, la séquence du parcours d'attente du statut de réfugié dans les centres d'accueil pour les réfugiés ainsi que la séquence du parcours d'après l'obtention du statut de réfugié. Chaque séquence du parcours d'intégration comprend différents parcours que le réfugié est appelé à accomplir pour son intégration socioprofessionnelle future dans le pays d'asile. Il s'agit des parcours portant principalement sur les démarches relatives à la recherche des documents nécessaires pour le voyage, la recherche du logement, le suivi du parcours d'intégration obligatoire, le suivi des formations et la participation à des stages de formation et la recherche active du travail.
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Ces dernières années, la profession d’ingénieur a connu de nombreux bouleversements, compte tenu des évolutions apparues au sein des différents secteurs d’activités dans lesquels ils sont présents. Face à cette situation, les entreprises sont à la recherche de profils de plus en plus qualifiés. A travers ce travail, nous souhaitons comprendre comment les parcours professionnels des jeunes ingénieurs liégeois commencent et évoluent lors de leurs dix premières années de carrière. Pour ce faire, nous prenons en considération les difficultés vécues par ces mêmes jeunes lors de leur arrivée sur le marché du travail malgré les discours faisant état d’une pénurie de main-d’œuvre. Enfin, nous souhaitons voir si les ingénieurs appartiennent à un groupe professionnel unifié face à la diversité des professions existantes.
Ingénieur --- Liège --- Profession --- Groupe professionnel --- Pénurie --- parcours professionnel(s) --- Sciences économiques & de gestion > Gestion des ressources humaines
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Cette étude s'inscrit dans le champ nouveau de la recherche historique qu'est l'histoire des femmes et des rapports entre les sexes. Petites filles, adolescentes encadrées par les congrégations puis par l'Ecole de la République, ouvrières des ateliers de rubanerie, mères de famille que les autorités de l'entre-deux guerres entendent protéger, sages-femmes de-quartier ou encore employées de la maison Casino sont les actrices d'une histoire écrite à travers les parcours individuels et collectifs de trois générations de femmes. Une relecture des sources classiques, enrichie par l'enquête orale, a permis de mettre en lumière les contraintes diverses qui pèsent sur les femmes mais aussi les pouvoirs dont elles sont investies, ainsi que les partages du masculin et du féminin. Au fil de cette recherche, on voit enfin surgir de multiples décalages entre les réalités de la société stéphanoise, en ce premier xxe siècle, et les représentations fournies par la mémoire, celle d'hommes et de femmes qui, au-delà de leurs différences, partagent bien une histoire commune.
Women --- Femmes --- History --- Histoire --- Sex role --- Femme --- --Histoire --- --1880-1950, --- Saint-Étienne, --- History. --- Gender role --- Sex (Psychology) --- Sex differences (Psychology) --- Social role --- Gender expression --- Sexism --- Human females --- Wimmin --- Woman --- Womon --- Womyn --- Females --- Human beings --- Femininity --- Sex role - France - Saint Etienne (Loire) - History --- Women - France - Saint Etienne (Loire) - History --- Gender roles --- Gendered role --- Gendered roles --- Role, Gender --- Role, Gendered --- Role, Sex --- Roles, Gender --- Roles, Gendered --- Roles, Sex --- Sex roles --- vie quotidienne --- partage des rôles --- rapport entre les sexes --- maternité --- histoire des femmes --- identité sexuelle --- travail --- parcours professionnel --- école --- construction sociale --- étude comportementale --- FEMMES --- FRANCE --- CONDITIONS SOCIALES --- 19E-20E SIECLES --- TRAVAIL --- EDUCATION --- HISTOIRE
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