Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De auteurs snijden thema´s aan die voortvloeien uit de praktijk van het werk in het basisonderwijs. Die praktijk komt direct in hoofdstuk 1 aan de orde via een fictieve beschrijving van een basisschool. Deze casus geeft aanleiding tot reflectie: wat zou een leraar in deze school moeten weten over pedagogisch-onderwijskundige thema´s van algemene aard om het beschreven werk adequaat te kunnen uitvoeren? De keuze van de thema´s vindt op drie niveaus van werken plaats: de groep, de school, de omgeving. 
Vanaf hoofdstuk 2 worden dergelijke thema´s behandeld vanuit een reflectie op de casus uit hoofdstuk 1 en vanuit andere praktijksituaties. In een slothoofdstuk passeren enkele inspirerende nieuwe praktijktheorieën de revue zoals de intelligenties: meervoudige, emotionele en morele intelligentie; brainbased teaching.


Didactics --- Kindergarten --- Primary education --- basisonderwijs --- didactiek --- onderwijsopvattingen --- Basisonderwijs --- Leren --- Klassenmanagement

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Early childhood education (ECE) has always been intertwined with the use of developmentally appropriate practice (DAP). To support excellence in ECE, it is critical how the knowledge about individual children and child development principles combined with the knowledge of effective early learning practices. Effective early childhood education involves an interdisciplinary collaborative process that is influenced by many factors. We present these aforementioned realities in Educating Young Children With and Without Exceptionalities: New Perspectives. In addition, we argue that general and special educators need to focus on applying new knowledge to better address critical issues that advance the field of educator preparation and improve educational outcomes for young children. Early childhood research confirms the need for intensive intervention and remedial education—we need to avoid approaches that are “too little” or “too late.” Also proven to yield positive results for children are practices familiar to early childhood educators. These practices include relationship-based teaching and learning; partnering with families; adapting teaching for children from different backgrounds and for individual children; active, meaningful, and connected learning; and smaller class sizes. Evidence of the benefits of these practices suggests that they should be extended more widely into the elementary grades.

School management --- speciaal onderwijs --- inclusief onderwijs --- onderwijsopvattingen --- kinderen met een beperking

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Le système éducatif finlandais est souvent cité en exemple. S'il présente effectivement de nombreux atouts (gratuité, lutte contre la compétition, responsabilité des enseignants, équité), il est aussi entouré de nombreux mythes. F. Dervin dresse un bilan critique, rétablit certaines vérités et analyse les stratégies d'exportation de ce système à travers le monde.

Teaching --- pedagogiek --- onderwijsopvattingen --- didactiek --- onderwijskwaliteit --- Finland --- Instructional systems --- Education and State --- Systèmes d'enseignement --- Education --- Politique gouvernementale --- Systèmes d'enseignement

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

onderwijsopvattingen --- Teaching --- Educational psychology --- onderwijsstijlen --- Education --- Philosophy --- Social aspects --- Vocational guidance --- #GGSB: Onderwijs --- #GGSB: Pedagogie --- 720 Onderwijs --- 432 --- 450.4 --- leerlingen --- leraar-leerlinginteractie --- leraren --- pedagogiek --- onderwijskunde (ler) --- pedagogie (ler) --- Onderwijs --- Onderwijskunde --- Opvoeding --- Opvoedkunde --- Theorethische opvoedkunde --- Didactiek --- Onderwijsfilosofie --- Onderwijsbeleid --- Provincie West-Vlaanderen --- Nederland --- Kust --- Pedagogie --- Educational psychology. --- Teaching. --- onderwijsopvattingen. --- onderwijsstijlen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

onderwijsvernieuwing --- onderwijsopvattingen --- antiautoritaire opvoeding --- Educational systems. Teaching systems --- Onderwijssystemen --- Systèmes d'enseignement --- Lager onderwijs --- Daltononderwijs --- Freinetonderwijs --- Jenaplanonderwijs --- Montessorionderwijs --- Antroposofisch onderwijs --- Decrolyonderwijs --- Antiautoritaire opvoeding --- Institutionele pedagogiek --- Open Universiteit --- Illich, Ivan --- Freire, Paulo --- Boeke, Kees --- Vernieuwd lager onderwijs --- Vernieuwd secundair onderwijs --- Methodescholen --- Education --- Educational innovations. --- Experimental methods. --- History