Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Doelstelling: Vorig onderzoek (Impe 2006) toonde aan dat Standaardnederlands in Vlaanderen vaak wordt aangezien voor een prestigieuze formele taalvariëteit, terwijl tussentaal het spreektalige equivalent is voor informele situaties. Dit taalattitude-onderzoek wil achterhalen of niet-moedertaalsprekers van het Nederlands in Vlaanderen soortgelijke attitudes hebben, en dus of er een verschil is in taalattitude tussen moedertaalsprekers en niet-moedertaalsprekers van het Nederlands in Vlaanderen ten opzichte van tussentaal en Standaardnederlands. Middelen of methode: Met behulp van de matched-guise techniek meten we de taalattitude van 83 informanten tussen vijftien en achttien jaar oud (42 autochtonen, 41 allochtonen) die allen schoollopen aan het Koninklijk Atheneum in Gent. De informanten beluisteren zowel een tussentalig geluidsfragment als een standaardtalig fragment; de beide fragmenten worden door dezelfde spreekster ingesproken en de inhoud is identiek. Na de fragmenten beluisterd te hebben, geven de informanten op een vijfpuntenschaal (likert-type vragenlijst) een score toe aan 10 persoonlijke kenmerken van de spreker: betrouwbaar, overtuigend, (fysiek) aantrekkelijk, zelfzeker, onderhoudend, (professioneel) succesvol, populair, intelligent, behulpzaam, (sociaal) aantrekkelijk. Tot slot vullen ze een persoonlijke vragenlijst in. Om de taalattitude van de 83 informanten en de verschillen in attitude tussen de drie informantengroepen (gebaseerd op moedertaal, thuistaal en taal onder vrienden) te meten, worden eerst de tien persoonlijke kenmerken apart geanalyseerd. De Wilcoxon Signed Rank Test werd gebruikt om globale verschillen te onderzoeken in de evaluatie van de 83 informanten ten opzichte van het standaardtalig fragment en het tussentaalfragment. De Wilcoxon Rank Sum Test werd vervolgens gebruikt om mogelijke verschillen in attitude te onderzoeken tussen de drie informantengroepen ten opzichte van de twee fragmenten. Na de univariate statistische analyse (elk kenmerk apart), onderzochten we de taalattitudes voor alle kenmerken samen. De descriptieve Hoofdcomponentenanalyse (PCA) gaat daartoe op zoek naar verborgen motivaties achter de antwoorden van de informanten door de tien kenmerken te relateren aan onderliggende dimensies. Als laatste werd de Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) gebruikt om significante verschillen tussen de informantengroepen te vinden. Resultaten: De verschillende analyses tonen aan dat er geen globale significante verschillen zijn in attitude tussen de moedertaalsprekers en niet-moedertaalsprekers van het Nederlands ten opzichte van tussentaal en standaardtaal. Een mogelijke verklaring hiervoor is dat de niet-moedertaalsprekers van het Nederlands voldoende taalkundig geïntegreerd zijn in onze maatschappij (slechts drie van hen leven minder dan vijf jaar in België) en dus over dezelfde attitude beschikken als de moedertaalsprekers. Dit impliceert dat ook zij standaardtaal eerder beschouwen als een status-variëteit en tussentaal sneller aanzien voor de solidaire spreektaal in Vlaanderen (gebaseerd op Impe 2006).

(non-) native speakers of Dutch. --- Flanders. --- Language attitudes. --- Matched-guise research. --- Standard Dutch. --- Tussentaal.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Linguistics --- Linguistic informants. --- Informants, Linguistic --- Native speakers as linguistic informants --- Linguistic science --- Science of language --- Language and languages --- Fieldwork. --- Methodology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

"Estimating native-speaker vocabulary size is important for guiding interventions to support native-speaker vocabulary growth and for setting goals for learners of English as a foreign language. Unfortunately, the measurement of native-speaker vocabulary size has been one of the most methodologically contentious areas of research in applied linguistics, with estimates of adults' vocabulary size ranging from 12,000 words to well over 200,000 words. This book reviews over one hundred years of research, critically examining the methodological issues and findings at each age level from young children to adults, and suggesting solutions. It presents a model organising the factors involved in vocabulary growth and is rich in well-researched suggestions for supporting native-speaker vocabulary learning. It concludes with topics for further research. The research shows that we now have a more stable and coherent picture of what and how much vocabulary native-speakers know, and how this knowledge grows throughout their lives"--

Vocabulary. --- Vocabulary --- Linguistic informants. --- Informants, Linguistic --- Native speakers as linguistic informants --- Linguistics --- English language --- Word books --- Words, Stock of --- Diction --- Lexicology --- Research. --- Ability testing. --- Methodology --- Research

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

81'243 --- NT2 --- Nederlands --- secundair onderwijs --- leerboeken --- vreemde taal - tweede taal- non-native speakers --- Contains audio-visual material --- 838.5 --- Didactics of Dutch --- Schoolbooks - Didactic material --- PXL-Education 2016 --- Nederlandse taal voor anderstaligen --- handboeken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Linguistics --- Linguistic informants --- Linguistic analysis (Linguistics) --- Language acquisition --- Informateurs (Linguistique) --- Analyse linguistique (Linguistique) --- Langage --- Acquisition --- Informants, Linguistic --- Native speakers as linguistic informants --- Analysis, Linguistic (Linguistics) --- Analysis (Philosophy) --- Grammar, Comparative and general --- Acquisition of language --- Developmental linguistics --- Developmental psycholinguistics --- Language and languages --- Language development in children --- Psycholinguistics, Developmental --- Interpersonal communication in children --- Psycholinguistics --- Methodology --- Language acquisition. --- Linguistic informants. --- Linguistic analysis (Linguistics).