Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Die Beliebtheit des Spanischen als Fremdsprache nimmt in Deutschland seit Jahren zu. Aus welchen Gründen wird es gelernt? Das Buch nähert sich dieser Frage anhand von Befragungen verschiedener Gruppen von Lernenden in Berlin: Welche Motivationen stehen hinter dem Wunsch, Spanisch zu lernen? Welche Einstellungen verbinden sie mit der Sprache?Im Mittelpunkt stehen Lernende an Hochschulen und Beschäftigte im Tourismus. Auf der Grundlage des Konzepts 'Language Making' wird gezeigt, wie sie dazu beitragen, eine bestimmte Vorstellung des Spanischen zu formen und die globale Sprache damit als lokale Fremdsprache zu verorten.Selbst in stark ökonomisierten Kontexten zeigt sich, dass ein Bild des Spanischen vor allem aus einer affektiven Perspektive heraus entsteht. Die Befunde des Buches liefern damit auch Aufschlüsse für die künftige Förderung des Spanischen als Fremdsprache, die über die Betonung des wirtschaftlichen Wertes hinausgehen sollte.

FOREIGN LANGUAGE STUDY / Spanish. --- Foreign language teaching. --- Global Spanish. --- Language Making. --- Language attitudes.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Doelstelling: Vorig onderzoek (Impe 2006) toonde aan dat Standaardnederlands in Vlaanderen vaak wordt aangezien voor een prestigieuze formele taalvariëteit, terwijl tussentaal het spreektalige equivalent is voor informele situaties. Dit taalattitude-onderzoek wil achterhalen of niet-moedertaalsprekers van het Nederlands in Vlaanderen soortgelijke attitudes hebben, en dus of er een verschil is in taalattitude tussen moedertaalsprekers en niet-moedertaalsprekers van het Nederlands in Vlaanderen ten opzichte van tussentaal en Standaardnederlands. Middelen of methode: Met behulp van de matched-guise techniek meten we de taalattitude van 83 informanten tussen vijftien en achttien jaar oud (42 autochtonen, 41 allochtonen) die allen schoollopen aan het Koninklijk Atheneum in Gent. De informanten beluisteren zowel een tussentalig geluidsfragment als een standaardtalig fragment; de beide fragmenten worden door dezelfde spreekster ingesproken en de inhoud is identiek. Na de fragmenten beluisterd te hebben, geven de informanten op een vijfpuntenschaal (likert-type vragenlijst) een score toe aan 10 persoonlijke kenmerken van de spreker: betrouwbaar, overtuigend, (fysiek) aantrekkelijk, zelfzeker, onderhoudend, (professioneel) succesvol, populair, intelligent, behulpzaam, (sociaal) aantrekkelijk. Tot slot vullen ze een persoonlijke vragenlijst in. Om de taalattitude van de 83 informanten en de verschillen in attitude tussen de drie informantengroepen (gebaseerd op moedertaal, thuistaal en taal onder vrienden) te meten, worden eerst de tien persoonlijke kenmerken apart geanalyseerd. De Wilcoxon Signed Rank Test werd gebruikt om globale verschillen te onderzoeken in de evaluatie van de 83 informanten ten opzichte van het standaardtalig fragment en het tussentaalfragment. De Wilcoxon Rank Sum Test werd vervolgens gebruikt om mogelijke verschillen in attitude te onderzoeken tussen de drie informantengroepen ten opzichte van de twee fragmenten. Na de univariate statistische analyse (elk kenmerk apart), onderzochten we de taalattitudes voor alle kenmerken samen. De descriptieve Hoofdcomponentenanalyse (PCA) gaat daartoe op zoek naar verborgen motivaties achter de antwoorden van de informanten door de tien kenmerken te relateren aan onderliggende dimensies. Als laatste werd de Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) gebruikt om significante verschillen tussen de informantengroepen te vinden. Resultaten: De verschillende analyses tonen aan dat er geen globale significante verschillen zijn in attitude tussen de moedertaalsprekers en niet-moedertaalsprekers van het Nederlands ten opzichte van tussentaal en standaardtaal. Een mogelijke verklaring hiervoor is dat de niet-moedertaalsprekers van het Nederlands voldoende taalkundig geïntegreerd zijn in onze maatschappij (slechts drie van hen leven minder dan vijf jaar in België) en dus over dezelfde attitude beschikken als de moedertaalsprekers. Dit impliceert dat ook zij standaardtaal eerder beschouwen als een status-variëteit en tussentaal sneller aanzien voor de solidaire spreektaal in Vlaanderen (gebaseerd op Impe 2006).

(non-) native speakers of Dutch. --- Flanders. --- Language attitudes. --- Matched-guise research. --- Standard Dutch. --- Tussentaal.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Irish language --- Irish language --- Irish language --- Irish language --- Irlandais (Langue) --- Irlandais (Langue) --- Revival. --- Revival. --- Social aspects. --- Social aspects. --- Aspect social. --- Renouveau. --- Committee on Irish Language Attitudes Research.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This book deals with early multilingual acquisition from a holistic, dynamic, and multilingual perspective. It focuses on the analysis of pragmatic awareness and language attitudes of consecutive multilingual children in relation to other variables, such as the linguistic model or the age factor. This volume makes an important contribution to the field, providing evidence for the Dynamic Model of Multilingualism proposed by Herdina and Jessner.

Multilingualism. --- Sociolinguistics. --- Language and languages --- Language and society --- Society and language --- Sociology of language --- Language and culture --- Linguistics --- Sociology --- Integrational linguistics (Oxford school) --- Plurilingualism --- Polyglottism --- Social aspects --- Sociological aspects --- Multilingualism, Child Requestive Behavior, Pragmatic Awareness, Language Attitudes.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This study examines norms on variety choice using the example of the University of Salzburg. On the one hand, questionnaires and interviews are examined with quantitative and qualitative methods to detect normative evaluations and expectations. On the other hand, regularities in the actual language use are uncovered through a variable analysis of video recorded university lectures. Die vorliegende Arbeit untersucht Normen zur Varietätenwahl am Beispiel der Universität Salzburg. Dazu werden einerseits Fragebögen und Interviews mittels quantiativer und qualitativer Methoden auf normative Bewertungen und Erwartungen untersucht. Andererseits werden Regelmäßigkeiten im tatsächlichen Variationsverhalten durch die variablenanalytische Auswertung von Videoaufzeichnungen von Lehrveranstaltungen freigelegt.

Sociolinguistics --- Sprachnormen; tertiärer Bildungsbereich; Dialekt-Standard-Variation; Spracheinstellungen; normativer Diskurs --- ÖFOS 2012, Soziolinguistik --- ÖFOS 2012, Mundartforschung --- ÖFOS 2012, Phonetik --- Linguistic norms; tertiary education; dialect standard variation; language attitudes; normative discourse --- ÖFOS 2012, Sociolinguistics --- ÖFOS 2012, Dialectology --- ÖFOS 2012, Phonetics