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Éducation à la citoyenneté

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Éducation à la citoyenneté

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Éducation à la citoyenneté

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Depuis quelques années, l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) se popularise et gagne les universités et les écoles du monde entier. Présentée comme une réponse aux enjeux globaux contemporains (la solidarité internationale, le changement climatique, les inégalités, les problématiques de genre, etc.), cette approche éducative soutenue notamment par l?UNESCO ou le Conseil de l?Europe a comme ambition de conscientiser et de mobiliser la société civile globale afin qu?elle s?engage pour construire un monde plus juste, solidaire et durable. Portée principalement par les ONG, le monde associatif et les éducateurs, l?ECM s?adresse à tous et peut se déployer partout : dans les lieux éducatifs, les secteurs jeunesse, la culture, la rue ou les entreprises, etc. Bien que pratiquée et présente dans le champ éducatif depuis longtemps (souvent sous le nom d?éducation au développement), l?ECM jouit maintenant d?un intérêt croissant, qui appelle de nouvelles clarifications conceptuelles et une innovation dans les pratiques.0Ce manuel, l?un des premiers en langue française, entend offrir des ressources à ceux qui veulent s?engager dans le développement d?une ECM renouvelée. Il éclaire les enjeux de l?ECM, son histoire, ses fondements philosophiques, et ses pratiques et ses orientations. Il sera particulièrement utile au secteur de l?ECM, au secteur de l?éducation, aux étudiants, au monde politique et universitaire. Composé de contributions émanant d?universitaires ou praticiens belges, ce manuel s?organise en trois parties : une partie théorique qui vise à offrir aux lecteurs quelques perspectives issues de la littérature récente sur les conceptions, théorisations et caractéristiques propres de l?ECM ; une partie institutionnelle qui s?intéresse aux acteurs qui promeuvent ou mettent en oeuvre l?ECM en Belgique ; et une partie pratique qui présente des projets d?ECM mis en œuvre, ou les conceptions de l?ECM portées par des organisations actives dans le domaine en Belgique.

Citoyenneté mondiale --- Éducation à la citoyenneté

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As we move forward well into the 21st century most citizens around the globe seemingly accept the rudiments of a democratic citizenship. And yet in spite of this broad acceptance, a clear articulation of what democratic citizenship entails remains somewhat elusive. In this book, Hyslop-Margison and Thayer achieve two critically important objectives in response to this problem. First, they successfully articulate the threat to democracy posed by current citizenship education programs that adopt a largely instrumental framework fostering passivity and compliance by protecting the established parameters of neo-liberal social design. Second, they show a way out of this anti-democratic trap by illustrating how critical theory, with its marvelous ability to provide trenchant critiques of capitalism and turn those critiques into concrete political action, provides the ideal pedagogical approach to educate our students effectively as future democratic citizens. The authors critique the conditions of modern democratic citizenship and distinguish a robust, or thick, version of citizenship based on citizen agency and participation in the construction of social reality from contemporary models that undermine citizen engagement. They contend that it is only through critical theory and the political agency it inspires that meaningful democratic change can and must occur. Hence, the role of education in their view is not merely to prepare students for a new economic reality, but to prepare them instead to shape that reality in more progressive and socially just ways. This book eloquently argues that the citizenship mission of schools ought to teach students what is possible rather than simply objectifying them as human capital being prepared for the inevitable impact of the policies determined by others.

Démocratie --- Éducation à la citoyenneté.