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In dieser Untersuchung geht es um die unterrichtsbezogenen epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften, die ein geisteswissenschaftliches Fach unterrichten. Im Mittelpunkt stehen die Konstruktion geisteswissenschaftlicher Wissensbestände von Lehrerinnen und Lehrern und die damit verbundenen Formen der Kulturvermittlung: Wie begegnen Lehrkräfte Kulturgütern (z.B. Gedichten, Bildern) im geisteswissenschaftlichen Unterricht? Wie dechiffrieren Lehrkräfte den Bedeutungsgehalt von Kulturgütern? Welchen Kulturkanon bzw. welche kulturellen Inhalte vermitteln Lehrkräfte Schülerinnen und Schülern? Die qualitativ-rekonstruktive Studie ist im Schnittfeld der empirischen Bildungsforschung, der geisteswissenschaftlichen Fachdidaktik sowie der Allgemeinen Pädagogik angesiedelt. Sie leistet einen wichtigen Beitrag zur Grundlagenforschung geisteswissenschaftlicher Fächer und zur theoretischen Weiterentwicklung kulturbezogener Bildungsarbeit.

empirische Bildungsforschung --- Kulturvermittlung --- Geisteswissenschaften --- Professionsforschung --- Lehrerbildung --- Unterrichtsdidaktik --- kulturbezogene Bildungsarbeit --- Lehrer --- Vorstellung --- Erkenntnistheorie --- Unterricht --- Geisteswissenschaftlicher Unterricht --- Kulturelle Bildung --- Fachdidaktik --- Geisteswissenschaftliche Pädagogik --- Gymnasium --- Realschule --- Unterrichtspraxis --- Wissensvermittlung --- Schule --- Professionalität --- Methode --- Wissenschaftsverständnis --- Gruppendiskussion --- Dokumentarische Methode --- Empirische Forschung --- Qualitative Forschung --- Studie --- Bayern --- Niedersachsen --- Deutschland --- Teacher --- Teacher education --- Teachers' training --- Epistemology --- Teaching --- Humanities instruction --- Cultural education --- Specialized didactics --- Subject didactics --- Humanistic pedagogics --- German academic secondary school --- Grammar School --- Secondary school --- Intermediate school --- Teaching practice --- School --- Professionalism --- Professionality --- Method --- Conception of science --- Group discussion --- Empirical research --- Qualitative research --- Lower Saxony --- Germany --- Culture