Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit EE-Cahier biedt houvast om kringgesprekken en forum nieuw leven in te blazen. We leren uit onderzoek hoe bepalend de klassfeer kan zijn op de ontwikkeling en het leren van kinderen. Aandacht voor deze klassfeer geeft bijgevolg meer rendement niet enkel op terrein van de sociaal-emotionele ontwikkeling maar ook op de terreinen van het traditionele leren. Oog hebben voor de beleving van kinderen en oog hebben voor de problemen waarmee kinderen de klas binnenkomen, zijn altijd al stokpaardjes geweest van het E.G.O. En de thematiek lijkt actueler dan ooit. Alarmerende berichten over kinderen met zware emotionele problemen zijn niet langer zeldzaam.

didactiek --- gesprekstechnieken --- klasklimaat --- kringgesprekken --- projectonderwijs --- 454.21 --- didactische werkvormen --- werkvormen --- 478.9 --- Axenroos --- Klassfeer --- Kringgesprek --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Welbevinden --- Klasklimaat --- Kringgesprekken --- didactische werkvormen (ler) --- klassfeer --- kringgesprek --- Gesprekstechnieken --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- 474.2 --- 474.22 --- Didactiek --- Basisonderwijs --- Klas --- Klasgeest --- School --- Didactische werkvormen --- Klassengesprekken --- didactische werkvormen, geprogrammeerde instructie, groepswerk, projectonderwijs --- Overige vormingsgebieden --- Lager onderwijs --- Klassenmanagement --- Relaties tussen leerlingen --- Kleuteronderwijs --- Klassengesprek --- Didactische werkvorm

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Door middel van het kringgesprek kan de school positief bijdragen aan de attitudevorming van het kind. In een open, ontspannen sfeer leren de kinderen hun mening vormen en deze onder woorden brengen. Zo leert het kind zich vrij opstellen ten opzichte van andere meningen en zich in confrontatie met het onderwerp genuanceerd uitdrukken. Het kringgesprek stimuleert persoonlijke betrokkenheid en motivatie. Deze praktijkboeken helpen de leerkrachten van de betreffende klassen het kringgesprek te voeren. Gegroepeerd rond drie hoofdthema's : bewustwording, zelfvertrouwen, en sociale interactie, zijn er voor elke schooldag onderwerpen aangegeven, voorzien van suggesties en aanwijzigingen voor de leerkracht om het kringgesprek goed en doelmatig te laten verlopen

Didactic strategies --- kringgesprekken --- emotionele opvoeding --- sociale opvoeding --- 454.21 --- Basisonderwijs --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Didactische werkvormen --- Kleuteronderwijs --- Kringgesprek --- Onderwijs --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Lager onderwijs --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- 433.4 ) Sociale vaardigheden --- 471.43 ) Wereldoriëntatie --- differentiatie --- gevoelens --- kringgesprek --- onderwijsmethode --- 474.2 --- Attitudevorming --- Emotionele opvoeding ; basisonderwijs --- Sociale opvoeding ; basisonderwijs --- Emotionele opvoeding ; kleuteronderwijs --- Opvoeding --- Sociale opvoeding ; kleuteronderwijs --- 370.030 --- 478.8 --- Emoties : opvoeding --- Kringgesprekken --- Sociale opvoeding: kleuters --- Sociale opvoeding: lagere school --- Klassengesprekken --- Spreken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ton JansenDik, vierkant boekje met daarin meer dan honderd vragen, die elk vergezeld gaan van een afbeelding. Op de linkerpagina staat een vraag met één of meer dikgedrukte woorden op een gekleurde ondergrond. De vragen omvatten tal van onderwerpen en zijn niet te rubriceren. 'Speel je weleens in het bos?', 'Welke geluiden hoor je elke ochtend weer?' 'Heb jij een beschermengel?'en 'Wie heb jij weleens getroost?'. Op de rechterpagina staan kleurrijke illustraties in diverse technieken of kleurenfoto's afgebeeld. Een originele en aantrekkelijke uitgave voor kinderen en ouders om samen te bekijken en daarbij te fantaseren en filosoferen. Op het voorplat een groot vraagteken en een foto van een jong kind. Dat impliceert dat deze uitgave alleen voor jonge kinderen geschikt is, maar het boek is bruikbaar voor een ruime doelgroep (4 t/m ca. 10 jaar). Aparte uitgave die waarschijnlijk het best tot zijn recht komt in klassen- en groepsverband, mede afhankelijk van de creativiteit van leerkracht/begeleider.© NBD Biblion

Kindergarten --- German literature --- lager onderwijs 1ste graad (doelgroep) --- prentenboeken (genre) --- vraagbaken --- Denken --- Vragen stellen --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- Jeugdboeken 07-09 jaar --- Prentenboeken --- JB DAMM --- denken --- prentenboeken --- 172 --- 433.7 --- 433.75 --- 478.9 --- Filosoferen met kinderen --- Kleuteronderwijs --- Kringgesprek --- Omgaan met verschillen --- Taal --- autisme --- filosoferen met kinderen --- kinderboeken --- Prentenboeken ; informatief --- Weetjes --- Levenskunst --- Leesopvoeding --- Activiteiten met het jeugdboek - kinderboeken --- Overige vormingsgebieden --- 050025.jpg --- Vragen --- Orthopedagogics

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Theoretische achtergronden en praktische werkvormen voor leerkrachten om op een verantwoorde wijze taalactiviteiten te ontplooien bij kleuters.Mac SteenaartIn dit deeltje uit de serie 'Taal & didactiek' wordt ingegaan op de achtergronden van taalontwikkeling bij kleuters. De auteurs zien deze groep als groep die op de basisschool toch anders moeten worden benaderd. De didactiek moet worden afgestemd op de spelende manier waarop kleuters hun wereld ontdekken. Aan de hand van heel veel praktijkvoorbeelden wordt theoretische achtergrondinformatie gegeven aan de doelgroep (die in het boek met 'je' wordt aangesproken), studenten van de pabo en leerkachten van de onderbouw basisschool. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan praktische zaken (tips, lessuggesties, werkvormen). Het taalgebruik is niet moeilijk, maar de uitvoering wat zakelijk: heel veel tekst, veel paragrafen, opdrachten en kleine zwartwitfoto's. Bevat inhoudsopgave, literatuuroverzicht en een trefwoordenregister.© NBD Biblio

aanvankelijk lezen --- Didactics of Dutch --- Didactics of Kindergarten --- technisch lezen --- Didactics of languages --- didactiek --- kleuteronderwijs --- taal --- 471.41 --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Didactische werkvormen --- Evaluatie --- Kindertaal --- Kleuteronderwijs --- Leerlijnen(Groeilijnen) --- Ontluikende geletterdheid --- Taal --- Taalmethodes --- Taalontwikkeling --- Taalverwerving --- 471.41 ) Taal en verbale expressie --- fantasiespel --- kleuters --- kringgesprek --- linguïstiek --- rollenspel --- taalactiviteiten --- taalonderwijs --- taalontwikkeling --- taalverwerving --- vertellen --- voorlezen --- Taalopvoeding ; kleuteronderwijs --- Kleuterschool: taal --- Taal en verbale expressie --- Schoolbooks - Didactic material --- Taalonderwijs : kleuters --- 472.1 --- Didactiek van het Nederlands --- Didactiek van de talen --- Didactiek van het kleuteronderwijs --- Kleuters --- Taalopvoeding --- Nederlands --- Taalactivering --- Kleuter --- Therapie --- Geschiedenis --- Spraaktechnologie --- Taalstimulering --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

taalvaardigheid --- Nederlands --- kleuteronderwijs --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of Dutch --- Taal ; kleuteronderwijs --- 371.67 --- 373.3 --- taalontwikkeling --- Dagindeling --- Kringactiviteiten --- Kringgesprek --- Ontluikende geletterdheid --- Taalontwikkeling --- Taalvaardigheid --- leergesprekken --- 471.41 --- Kringgesprekken --- Taal --- Taalontwikkeling ; 4- tot 7-jarigen --- 472.1 --- Taalverwerving ; kleuters --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Taal en verbale expressie --- Schoolbooks - Didactic material --- Didactiek van het Nederlands --- Didactiek van het kleuteronderwijs --- Kleuteronderwijs --- Taalonderwijs --- Taalverwerving --- Kringen --- voorbereidend lezen --- voorbereidend schrijven --- Kringactiviteit --- Kring --- Interactief onderwijs --- Kleuter --- Geschiedenis --- Anderstalige --- Spraaktechnologie --- Therapie