Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Omdat Nederland een multiculturele samenleving is, zijn Nederlandse basisscholen wettelijk verplicht om intercultureel onderwijs te verzorgen. Er zijn inmiddels dan ook diverse lesmethodes op interculturele basis verschenen. Over de dagelijkse praktijk van onderwijs in multiculturele klassen in Nederland was tot nu toe echter nog nauwelijks iets bekend. Voor leerkrachten is niet altijd even duidelijk wat onder 'intercultureel' verstaan moet worden of hoe zij daar in de klas invulling aan kunnen geven. Dit boek beschrijft en analyseert de manier waarop leerkrachten en leerlingen omgaan met de dagelijkse praktijk van diversiteit op hun school en in de klas. Het onderzoek is geplaatst in de actuele discussie over Nederland als multiculturele samenleving. Het laat zien dat de onderwijsstijlen van de leerkrachten verbonden zijn met maatschappelijke en persoonlijke visies op multiculturaliteit. (Bron: covertekst)

intercultureel onderwijs --- interactief onderwijs --- klassengesprekken --- Sociology of education --- Intercultureel onderwijs --- Klassengesprekken --- 023227.jpg --- Klassengesprek --- 81.84 education for minorities. --- Intercultureel onderwijs. --- Sociology of education. --- interactief onderwijs. --- intercultureel onderwijs. --- klassengesprekken.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Klassengesprekken --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Lager onderwijs --- 1e leerjaar lager onderwijs --- 2e leerjaar lager onderwijs --- 3e leerjaar lager onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit EE-Cahier biedt houvast om kringgesprekken en forum nieuw leven in te blazen. We leren uit onderzoek hoe bepalend de klassfeer kan zijn op de ontwikkeling en het leren van kinderen. Aandacht voor deze klassfeer geeft bijgevolg meer rendement niet enkel op terrein van de sociaal-emotionele ontwikkeling maar ook op de terreinen van het traditionele leren. Oog hebben voor de beleving van kinderen en oog hebben voor de problemen waarmee kinderen de klas binnenkomen, zijn altijd al stokpaardjes geweest van het E.G.O. En de thematiek lijkt actueler dan ooit. Alarmerende berichten over kinderen met zware emotionele problemen zijn niet langer zeldzaam.

didactiek --- gesprekstechnieken --- klasklimaat --- kringgesprekken --- projectonderwijs --- 454.21 --- didactische werkvormen --- werkvormen --- 478.9 --- Axenroos --- Klassfeer --- Kringgesprek --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Welbevinden --- Klasklimaat --- Kringgesprekken --- didactische werkvormen (ler) --- klassfeer --- kringgesprek --- Gesprekstechnieken --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- 474.2 --- 474.22 --- Didactiek --- Basisonderwijs --- Klas --- Klasgeest --- School --- Didactische werkvormen --- Klassengesprekken --- didactische werkvormen, geprogrammeerde instructie, groepswerk, projectonderwijs --- Overige vormingsgebieden --- Lager onderwijs --- Klassenmanagement --- Relaties tussen leerlingen --- Kleuteronderwijs --- Klassengesprek --- Didactische werkvorm

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De auteurs geven de lezer inzicht in communicatieve processen die zich in de klas en daaromheen afspelen. De auteurs geven de lezers inzicht in de communicatieve processen die zich in een klas en daaromheen afspelen. Omdat leraren en leerlingen op oneindig veel manieren op situaties reageren, biedt het boek geen standaardrecepten. Het biedt mogelijkheden om klassensituaties te analyseren, groepswetmatigheden te ontdekken en daar op een effectieve wijze op te reageren. (Bron: covertekst)

Communicatie --- Onderwijs. --- Initial didactic situation --- klassengesprekken --- communicatievaardigheden --- leraren-leerling relatie --- interpersonele communicatie --- Didactic strategies --- Communication --- Study and teaching --- Ethnicity --- Students --- Training --- Handbooks, manuals, etc. --- 37.015.31 --- 371.212 --- communicatie --- klasklimaat --- klasmanagement --- 454.22 --- didactiek --- onderwijs --- 305.2 --- Communicatievaardigheden --- Groepsdynamica --- Klasmanagement --- Klassfeer --- Omgangsvormen (Regels en afspraken) --- 454.2 --- 499.4 --- Communicatie docent-student --- Communicatieve vaardigheden --- Empowerment (zelfbeschikking) --- Klassengesprekken --- Leerlingenparticipatie --- Onderwijs --- Relatie leraar - leerling --- 484.22 --- communicatie (ler) --- communicatievaardigheden (ler) --- klasgesprekken (ler) --- Relatie leraar-leerling --- Communicatie in de klas --- communicatie (leesbaarheid) --- groepsdynamica --- leerlingenbegeleiding --- omgangskunde --- Communicatie ; onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Didactische beginsituatie --- onderwijsstijlen, beloningen, omgang leerkracht-leerling, straffen --- Psychologie van groepen --- Onderwijsstrategieën --- Mondelinge communicatie --- departement Lerarenopleiding 07 --- secundair onderwijs --- communicatieprocessen --- groepscommunicatie --- Klassenmanagement --- Didactiek --- Zelfstandig leren --- Coöperatief leren --- Groepsdynamiek --- 304 --- 305.8 --- didactische werkvormen --- didactisch proces --- sociale vaardigheden --- Klassengesprek --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- KUL

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Door middel van het kringgesprek kan de school positief bijdragen aan de attitudevorming van het kind. In een open, ontspannen sfeer leren de kinderen hun mening vormen en deze onder woorden brengen. Zo leert het kind zich vrij opstellen ten opzichte van andere meningen en zich in confrontatie met het onderwerp genuanceerd uitdrukken. Het kringgesprek stimuleert persoonlijke betrokkenheid en motivatie. Deze praktijkboeken helpen de leerkrachten van de betreffende klassen het kringgesprek te voeren. Gegroepeerd rond drie hoofdthema's : bewustwording, zelfvertrouwen, en sociale interactie, zijn er voor elke schooldag onderwerpen aangegeven, voorzien van suggesties en aanwijzigingen voor de leerkracht om het kringgesprek goed en doelmatig te laten verlopen

Didactic strategies --- kringgesprekken --- emotionele opvoeding --- sociale opvoeding --- 454.21 --- Basisonderwijs --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Didactische werkvormen --- Kleuteronderwijs --- Kringgesprek --- Onderwijs --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Lager onderwijs --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- 433.4 ) Sociale vaardigheden --- 471.43 ) Wereldoriëntatie --- differentiatie --- gevoelens --- kringgesprek --- onderwijsmethode --- 474.2 --- Attitudevorming --- Emotionele opvoeding ; basisonderwijs --- Sociale opvoeding ; basisonderwijs --- Emotionele opvoeding ; kleuteronderwijs --- Opvoeding --- Sociale opvoeding ; kleuteronderwijs --- 370.030 --- 478.8 --- Emoties : opvoeding --- Kringgesprekken --- Sociale opvoeding: kleuters --- Sociale opvoeding: lagere school --- Klassengesprekken --- Spreken