Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit is het derde en laatste deel van 'De kleine theologie' voor ouders en katecheten over de geloofsopvoeding van kinderen. In dit deel over Jezus Christus wordt veel aandacht besteed aan het probleem en de zin van de feesten voor de kinderen in de maand december, Sinterklaas en Kertmis.

Didactics of religion --- religieuze opvoeding --- #GOSA:XXI.Alg.M --- 268.21 --- #gsdb6 --- #GGSB: Catechese (geloofsopvoeding) --- #GGSB: Jongeren --- #GGSB: Geloof --- Catechese --- C1 --- geloofsleer --- kinderen --- 268.21 Godsdienstige opvoeding van het kleine kind --- Godsdienstige opvoeding van het kleine kind --- Kerken en religie --- 244.5 --- theologie --- Godsdienstige opvoeding --- Geloof-kinderen --- 433.2 ) * GODSDIENSTIGE OPVOEDING --- geloofsbeleving --- geloven --- gezinsklimaat --- godsdienstpedagogiek --- waardenopvoeding --- Geloof: kinderen --- Geloofsopvoeding --- Catechese (geloofsopvoeding) --- Jongeren --- Geloof

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Children --- Christian education of children --- catechese --- handleiding --- kinderen --- spel --- verbeelding (x) --- 433.2 ) Morele en religieuze opvoeding --- geloofsbeleving --- godsdienstpedagogiek --- katecheet --- waardenopvoeding --- #GROL:SEMI-268.2 --- #gsdb11 --- Religious life --- C1 --- 268.224 --- 268.224 Catechese in de lagere school (Grundschule) --- Catechese in de lagere school (Grundschule) --- Kerken en religie --- Christian education of children. --- Religious life.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de hedendaagse opvatting is de opvoeding een wederkerig proces waarin het kind als actieve partner tot zijn recht komt, terwijl vroeger opvoeding bekeken werd als het overdragen van traditionele waarden en normen. Opvoeden is echter steeds ook een kwestie van overlevering. Pedagogen moeten zich daarom blijvend afvragen welke inhouden het overleveren waard zijn en op welke wijze dit moet gebeuren. Traditie is als zodanig een pedagogisch begrip. De reflectie op dit begrip kan daarbij ook niet omheen de traditie van het pedagogische denken, dat als een worsteling met theologische en religieuze kaders kan worden gelezen. In het eerste deel van dit boek wordt een lezing gegeven van pedagogische klassieken: Rousseau (1712-1788), Humboldt (1767-1835), Schleiermacher (1768-1834), Herbart (1776-1841), en de twintigste-eeuwers Arendt (1906-1975) en Heydorn (1916-1974). De verhouding van de pedagogiek tot de christelijke traditie vormt het centrale thema van het tweede deel van dit boek. Met bijdragen over De Hovre en Waterink komen twee pedagogen aan bod voor die de bepaling van de verhouding tot de religieuze traditie essentieel is in de (algemeen) pedagogische theorievorming. Daarna volgen twee godsdienstpedagogische bijdragen die de (veranderende) plaats van de religieuze traditie in het katholieke respectievelijk protestantse godsdienstonderwijs tot op heden in kaart brengen. Het boek wordt afgesloten met beschouwingen over het (veranderende) concept traditie in de hedendaagse pedagogiek en theologie. (Bron: covertekst)

Didactics of religion --- Educational sciences --- 37.017.93 --- #gsdbP --- Academic collection --- 432 --- godsdienst --- godsdienstpedagogiek --- pedagogiek --- tradities --- 431 --- 450.1 --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Religie --- Rousseau --- Pedagogie --- 091333.jpg --- Historische pedagogie --- 37.017.93 Godsdienstige opvoeding --- Godsdienstige opvoeding --- Theorethische opvoedkunde --- (zie ook: Onderwijskunde) --- Opvoeding en onderwijs --- Godsdienst --- Provincie West-Vlaanderen --- Historische pedagogiek --- Geloofsopvoeding --- Onderwijs --- Geschiedenis --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Atlas --- Museum --- Man --- Statistische gegevens --- Cultuur --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Sport --- Verpleegkunde --- Volwassene

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek komen vooreerst algemene beschouwingen over morele en levensbeschouwelijke vorming aan bod. Het tweede deel handelt over religieuze vorming op school, het derde over religieuze communicatie in het kader van (kerkelijk) jongerenwerk. (Bron: covertekst)

Christian education --- Christian education of children --- Didactics of religion --- religieuze opvoeding --- Godsdienstige opvoeding --- Levensbeschouwelijke vorming --- C1 --- ethiek --- handleiding --- onderwijs --- religieuze vorming --- zingeving --- 244.5 --- godsdienst, didactiek, lo (ler) --- godsdienstpedagogiek --- 070891.jpg --- 236.4 --- 433.2 --- 456.8 --- 478.6 --- Catechese --- geloofsopvoeding --- Godsdienst --- godsdienstige opvoeding --- #GGSB: Catechese (geloofsopvoeding) --- #gsdb11 --- 268 --- Children --- Education, Christian --- Religious education --- Theology, Practical --- Spiritual formation --- Theology --- Kerken en religie --- Catechese - Godsdienstonderwijs --- Morele- en religieuze opvoeding --- Vormingsgebieden --- Godsdienstonderwijs - Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs --- Catechese. Godsdienstonderwijs --- Study and teaching --- Schoolbooks - Didactic material --- basisonderwijs --- didactiek --- godsdienst --- godsdienstonderwijs --- jongeren --- Geloofsopvoeding --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Man --- Cultuur --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Verpleegkunde --- Volwassene --- Catechese (geloofsopvoeding)