Listing 1 - 5 of 5 |
Sort by
|
Choose an application
Τα συμμετοχικά παιχνίδια που διερευνώνται σε αυτό το βιβλίο έχουν ως στόχο να καθοδηγήσουν την λήψη ηθικών αποφάσεων. Το βιβλίο τιτλοφορείται Ηθικά Παιχνίδια για την Διδασκαλία της Βιοηθικής, αλλά τα παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πολλά θέματα και να προσαρμοστούν ώστε να κάνουν τη μάθηση ευχάριστη για όλους τους εμπλεκόμενους. Η ιδέα της χρήσης ηθικών παιχνιδιών συνδέεται με κινήματα όπως η μαθητοκεντρική μάθηση, η συμμετοχική μάθηση και η δράση. Υπάρχει ένας αριθμός προσεγγίσεων, εργαλείων, στάσεων και συμπεριφορών που επιτρέπουν στους ανθρώπους να παρουσιάζουν, να μοιράζονται, να αναλύουν και να εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους. Τα παιχνίδια που παρουσιάζονται σε αυτό το βιβλίο μπορούν να μας βοηθήσουν να σχεδιάζουμε, να δρούμε, να παρακολουθούμε, να αξιολογούμε και να προβληματιζόμαστε σχετικά με τις ηθικές μας επιλογές. Το βιβλίο παρέχει ορισμένα παραδείγματα συμμετοχικών παιχνιδιών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την διδασκαλία λήψης ηθικών αποφάσεων. Τα Ηθικά Παιχνίδια για την Διδασκαλία της Βιοηθικής ενθαρρύνουν την συμμετοχή των μαθητών, με μια σειρά ηθικών παιχνιδιών και ασκήσεων. Όσο μεγαλύτερη είναι η συμμετοχή και η πνευματική εμπλοκή, τόσο μεγαλύτερη αναμένεται να είναι η επίδραση των παιχνιδιών.
Greece --- student-centred learning --- participatory learning --- teaching ethical decision making
Choose an application
Τα συμμετοχικά παιχνίδια που διερευνώνται σε αυτό το βιβλίο έχουν ως στόχο να καθοδηγήσουν την λήψη ηθικών αποφάσεων. Το βιβλίο τιτλοφορείται Ηθικά Παιχνίδια για την Διδασκαλία της Βιοηθικής, αλλά τα παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πολλά θέματα και να προσαρμοστούν ώστε να κάνουν τη μάθηση ευχάριστη για όλους τους εμπλεκόμενους. Η ιδέα της χρήσης ηθικών παιχνιδιών συνδέεται με κινήματα όπως η μαθητοκεντρική μάθηση, η συμμετοχική μάθηση και η δράση. Υπάρχει ένας αριθμός προσεγγίσεων, εργαλείων, στάσεων και συμπεριφορών που επιτρέπουν στους ανθρώπους να παρουσιάζουν, να μοιράζονται, να αναλύουν και να εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους. Τα παιχνίδια που παρουσιάζονται σε αυτό το βιβλίο μπορούν να μας βοηθήσουν να σχεδιάζουμε, να δρούμε, να παρακολουθούμε, να αξιολογούμε και να προβληματιζόμαστε σχετικά με τις ηθικές μας επιλογές. Το βιβλίο παρέχει ορισμένα παραδείγματα συμμετοχικών παιχνιδιών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την διδασκαλία λήψης ηθικών αποφάσεων. Τα Ηθικά Παιχνίδια για την Διδασκαλία της Βιοηθικής ενθαρρύνουν την συμμετοχή των μαθητών, με μια σειρά ηθικών παιχνιδιών και ασκήσεων. Όσο μεγαλύτερη είναι η συμμετοχή και η πνευματική εμπλοκή, τόσο μεγαλύτερη αναμένεται να είναι η επίδραση των παιχνιδιών.
Choose an application
Τα συμμετοχικά παιχνίδια που διερευνώνται σε αυτό το βιβλίο έχουν ως στόχο να καθοδηγήσουν την λήψη ηθικών αποφάσεων. Το βιβλίο τιτλοφορείται Ηθικά Παιχνίδια για την Διδασκαλία της Βιοηθικής, αλλά τα παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πολλά θέματα και να προσαρμοστούν ώστε να κάνουν τη μάθηση ευχάριστη για όλους τους εμπλεκόμενους. Η ιδέα της χρήσης ηθικών παιχνιδιών συνδέεται με κινήματα όπως η μαθητοκεντρική μάθηση, η συμμετοχική μάθηση και η δράση. Υπάρχει ένας αριθμός προσεγγίσεων, εργαλείων, στάσεων και συμπεριφορών που επιτρέπουν στους ανθρώπους να παρουσιάζουν, να μοιράζονται, να αναλύουν και να εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους. Τα παιχνίδια που παρουσιάζονται σε αυτό το βιβλίο μπορούν να μας βοηθήσουν να σχεδιάζουμε, να δρούμε, να παρακολουθούμε, να αξιολογούμε και να προβληματιζόμαστε σχετικά με τις ηθικές μας επιλογές. Το βιβλίο παρέχει ορισμένα παραδείγματα συμμετοχικών παιχνιδιών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την διδασκαλία λήψης ηθικών αποφάσεων. Τα Ηθικά Παιχνίδια για την Διδασκαλία της Βιοηθικής ενθαρρύνουν την συμμετοχή των μαθητών, με μια σειρά ηθικών παιχνιδιών και ασκήσεων. Όσο μεγαλύτερη είναι η συμμετοχή και η πνευματική εμπλοκή, τόσο μεγαλύτερη αναμένεται να είναι η επίδραση των παιχνιδιών.
Ethics & moral philosophy --- Greece --- student-centred learning --- participatory learning --- teaching ethical decision making
Choose an application
Our economic system is an interrelated system that can only hold together if each economic actor trusts the others. One of the key players is the auditor. He certifies the account and is the guarantor of the veracity of the financial information provided by companies to the world. This crucial role brings with it many dilemmas that the auditor has to face every day. Therefore, ethical decision-making is at the heart of the matter. In view of the legal responsibilities and expectations on the auditing profession, several questions arise. Do auditors have a different moral judgement, a higher moral intent, or a higher moral intensity? A study based on three cases of ethical dilemmas for comparing auditors, final year’ students in finance and non-audit professionals may begin to provide an answer to those questions. The model used to represent the ethical decision-making is based on theories known so far such as Rest (1986), Trevino (1986) or Jones (1991). The survey and analysis techniques used are largely based on Cohen, Pant and Sharp (2001) and Chaplais, Mard and Marsat (2016). These analyses allow us to conclude that auditors do have a different moral judgement, a stronger moral intent to act ethically and a stronger moral intensity.
Choose an application
The need to embed business ethics in the teaching of management disciplines has at times given rise to a debate as to whether ethics should be taught as a standalone course or in an embedded manner. So far, the majority of opinions favor a consensus that both approaches are relevant and should be used complementarily for optimal results. This book provides unique insights into the experience of seasoned academics regarding embedding business ethics into their teaching of the practice of management. Its multidisciplinary approach makes its content very rich, since the insights of our colleagues from within their fields are invaluable. The book therefore functions as a handbook for faculty as well as a complementary textbook for the business student (to highlight the ethical dilemmas for the different managerial functional roles). Disciplines covered include decision- making, strategy and agency theory; management accounting and macroeconomics; operations management, supply chain management and the management of information systems; marketing and consumer behavior; human resources management, career management, negotiation, managing corporate power and politics, and community and investor relations.
Business ethics. --- accounting --- business ethics --- career management --- common good approach --- community and investors --- consumer behavior --- corporate power and politics --- curriculum --- developed versus developing country perspectives --- duty ethics --- embedding ethics --- ethical decision making --- ethical management of human resources --- ethical theories --- ethics in strategy --- frameworks for ethical choices --- information systems --- justice --- macroeconomics --- marketing ethics --- negotiation ethics --- operations management --- pedagogy --- PRME --- rights --- supply chain --- teaching ethics --- utilitarianism --- values --- virtue ethics
Listing 1 - 5 of 5 |
Sort by
|