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Christian Braun analysiert die Wirkung von Mechanismen der Vergangenheitsaufarbeitung auf das Zusammenleben der ethnischen Bevölkerungsgruppen in gespaltenen Gesellschaften. Er verdeutlicht, dass diese Mechanismen niemals getrennt von den bestehenden Strukturen vor Ort betrachtet werden können und erklärt somit die Herausforderungen für eine friedliche Entwicklung dieser Gesellschaften. Durch die Fokussierung auf zwei in den jugoslawischen Zerfallskriegen am stärksten betroffen Regionen, Vukovar in Kroatien und Srebrenica in Bosnien-Herzegowina, ermöglicht er einen weitgehenden Einblick in tief gespaltene Gesellschaften und die Probleme der Konfliktregelung. Der Inhalt • Srebrenica und Vukovar als Beispiele gespaltener Gesellschaften • Die Gedenkstätten von Srebrenica und Vukovar • Der Internationale Strafgerichtshof für das ehemalige Jugoslawien • Die Wirkung von öffentlichen Entschuldigungen Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Politikwissenschaft, Soziologie sowie Friedens- und Konfliktforschung • PraktikerInnen im Bereich Vergangenheitsaufarbeitung Der Autor Christian Braun ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Marburger Zentrum für Konfliktforschung. Seine Forschungsschwerpunkte liegen regional im Raum des ehemaligen Jugoslawien und thematisch im Bereich der Vergangenheitsaufarbeitung. .

Peace. --- Political science. --- Conflict Studies. --- Political Science.

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Dieser Sammelband vereint unterschiedliche Aspekte von Mauern und Grenzen. Beispiele für physische und psychische, historische und moderne, bestehende und überwundene sowie reale und imaginierte Mauern werden in ihrem Verhältnis zu den Menschen und zur Macht exemplarisch vorgestellt und analysiert. Zu den behandelten Themen zählen unter anderem ein Grenzzaun im Südlichen Afrika, die Grenze im frühmittelalterlichen Kastilien, der Bau und Fall der Mauer an der Universität Rostock, die Chinesische Mauer, der lange Schatten der Mauer bei Ost-West-Vergleichen, die Kreml-Mauer als Ort der kollektiven Erinnerung sowie die Große Mauer in Game of Thrones. Der Inhalt Von Mauern im Kopf Die Mauer als emblematisches Motiv Die Mauern in der offenen und geschlossenen Gesellschaft Die Mauer in der letzten Kolonie Afrikas Die Mauer ist weg! Sind die Mauern weg? Kollektive Identität als Mauer u.a. Die Zielgruppen Wissenschaftler, Lehrende und Studierende aus den Bereichen Politikwissenschaft, Soziologie und Geschichte Politiker und Politikberater, Praktiker aus dem Bereich Entwicklungszusammenarbeit, Journalisten aus den Bereichen Politik, Zeitgeschichte und Gesellschaft Die Herausgeber Dr. Ludmila Lutz-Auras und Dr. Pierre Gottschlich sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Lehrstuhl für Internationale Politik und Entwicklungszusammenarbeit an der Universität Rostock. .

Sociology. --- Political science. --- Peace. --- Political Science. --- Peace and Conflict Studies.

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Der Band befasst sich mit den ethischen Aspekten interkultureller Praxis und ethnologischen Verstehens. Sein Ziel besteht nicht in der abstrakten Definition ethischer Universalien, sondern in der Beschreibung jener Unvereinbarkeiten, aber auch Ergänzungsmöglichkeiten, die sich aus dem Zusammentreffen unterschiedlicher ethischer Traditionen in einer gemeinsamen Lebenswelt ergeben. Die Beiträge nähern sich dem Problem interkultureller und interreligiöser Konflikte daher aus einer anderen Perspektive an als die Debatten um universelle ethische Werte oder um ein gemeinsames Weltethos. Während diese davon ausgehen, dass ethische und kulturelle Differenzen in einer globalen Praxis nur durch die Rückbindung an universelle Prinzipien zu bewältigen sind, loten die hier versammelten Beiträge jene kreativen Spielräume der wechselseitigen Ergänzung und Selbstreflexion aus, die sich aus der Begegnung verschiedener Wissenskulturen und Wertvorstellungen ergeben. »Das Buch diskutiert auf hohem Niveau Grundfragen intellektueller Philosophie.« Anton Grabner-Haider, Anthropos, 2 (2007) Besprochen in: EthnoScripts, 10/1 (2008), Ann-Kristin Iwersen, Paideuma, 54 (2008), Heike Kämpf

Cultural studies --- Conflict Studies. --- Culture. --- Globalization. --- Interculturalism. --- Philosophy. --- Ethik; Interkulturelle Lernprozesse; Konfliktforschung; Globalisierung; Lebenspraktiken.; Kultur; Interkulturalität; Philosophie; Ethics; Conflict Studies; Globalization; Culture; Interculturalism; Philosophy

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Die Studie beschäftigt sich mit Konflikten und Spannungsfeldern, die in interreligiösen Bildungsprozessen im deutschsprachigen Kontext (Österreich) in schulischen und universitären Kontexten auftreten können. Dies ist zugleich eine Neuheit und ein Wagnis. Eine Neuheit deshalb, weil zwar gegenwärtig viel über Interreligiosität gesprochen wird, es aber an Forschung zu interreligiösen Kooperationen in der religionspädagogischen und religionsdidaktischen Praxis sowie insbesondere an empirischen Studien mangelt. Ein Wagnis ist das Buch deshalb, da Konflikte, Probleme, Meinungsverschiedenheiten oder Unstimmigkeiten, die in interreligiösen Bildungssettings auftreten, nur selten in den Mittelpunkt gerückt werden. Es scheint vielmehr eine Art Unbehagen oder Zögerlichkeit zu bestehen, sich mit diesen Fragen auseinanderzusetzen. Unsere empirische Analyse widmet sich daher explizit auftretenden Konflikten und Konfliktdynamiken in interreligiösen Bildungsprozessen und berücksichtigt die Perspektiven von etablierten Religionslehrer/-innen, Schüler/-innen, angehenden Religionslehrer/-innen (Studierende) sowie Universitätsdozent/-innen. Auf dieser Basis werden wegweisende religionspädagogische Einsichten und praktische Perspektiven in unterschiedlichen Bildungssettings formuliert, um die interreligiöse Zusammenarbeit in Zukunft zu stärken und zu verbessern. Whenever people from different cultural and religious backgrounds converge, it produces tension and ambivalence. This study delves into conflicts in interreligious educational processes in both theory and practice, presenting the results of empirical research conducted at schools and universities and formulating ground-breaking practical perspectives for interreligious collaboration in various religious-pedagogical settings.

SOCIAL SCIENCE / Sociology of Religion. --- Interreligious learning. --- conflict studies. --- interreligious education. --- pedagogy of religion. --- religious diversity.

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Development Studies --- International Relations --- International Security Studies --- Peace and Conflict Studies