Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The comparative approach takes advantage of the biological diversity to select the most appropriate model organism to tackle a scientific question. Comparisons between the endocrine and nervous systems across species have yielded major breakthroughs in endocrinology and neurobiology. For instance: a number of mammalian peptide hormones and neuropeptides have been originally identified in fish or amphibians; studies conducted in a sea slug founded the cellular and molecular basis of learning and memory; observations of neurogenesis in the forebrain of songbirds led to the discovery of adult neurogenesis in the mammalian brain. These examples illustrate the remarkable contribution of the comparative approach for the advancement of neuroendocrinological concepts. The present e-book is a unique collection of research articles and reviews that provide a representative overview of the latest developments in comparative endocrinology and neurobiology.

G protein-coupled receptors --- endocrine disruptors --- biological rythms --- steroids --- peptide hormones and neuropeptides --- melatonin --- behavior --- reproduction

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cette nouvelle édition, actualisée et augmentée de 50 pages, tient compte de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013. Apprendre à connaître ses rythmes nécessite qu'on soit bien informé sur leur fonctionnement mais aussi sur les causes de dysfonctionnement. Mieux les connaître permet de les respecter, permet alors d'aménager les temps d’apprentissage et de travail ainsi que les efforts à fournir en fonction des disponibilités physiologiques qui sont les nôtres. Les rythmes biologiques sont les seuls pour lesquels des horloges biologiques génétiquement programmées ont été découvertes alors que les variations au cours du temps des fonctions psychologiques (l’attention, la mémorisation) sont à la fois dépendantes de ces rythmicités biologiques et des contextes environnementaux dans lesquels ces fonctions s’exercent. Ainsi de nombreux facteurs masquants (la motivation, le niveau de compétence, les différences inter-individuelles, l’âge, le contenu des tâches, etc) jouent un rôle important sur ces variations au cours du temps des performances liées au bon fonctionnement de ces fonctions psychologiques : c’est pourquoi aménager les temps d’apprentissage nécessite à la fois de bien connaître les rythmicités biologiques auxquelles on ne peut échapper mais aussi d’intervenir principalement sur les contenus, les pratiques pédagogiques, les méthodes d’apprentissage et d’évaluations mis en œuvre pour les activités occupant les différents temps de la journée. Pour les enfants cela concerne les temps scolaires comme les temps non scolaires. Dans cette nouvelle édition actualisée, vous trouverez toutes les informations nécessaires à une meilleure compréhension du fonctionnement de nos enfants ainsi que les erreurs à éviter tant en matière d’éducation que d’aménagements à proposer pour un mieux-vivre de chacun d’eux.

Schedules, School --- Biological rythms --- School children --- Time management --- Elementary school students --- Primary school students --- Pupils --- Schoolchildren --- Children --- Students --- Class schedules --- High schools --- School calendars --- School schedules --- Schools --- Education --- School management and organization --- School year --- Schedules --- Curricula --- rythme scolaire --- enseignement --- éducation --- psychologie de l'éducation --- chronobiologie --- rythme de vie --- école --- enfant --- rythme biologique