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Notre travail consistait à améliorer le système de recrutement, et plus précisément, la situation de l'entretien de recrutement. Pour ce faire, nous avons observé quantité de ces entretiens et nous les avons analysés. D'après les failles, biais ou difficultés dégagés, nous avons tenté de mettre sur pied des solutions afin de les neutraliser ou, du moins, de les diminuer.

ANALYSE DE CAS --- EXAMEN PSYCHOLOGIQUE --- OUTIL -- EVALUATION --- PERSONNEL -- SELECTION --- ANALYSE DE CAS --- EXAMEN PSYCHOLOGIQUE --- OUTIL -- EVALUATION --- PERSONNEL -- SELECTION

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Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) jouent un rôle important dans notre vie quotidienne (Harper et al., 2008, cités par Voilmy, 2013) et font l’objet d’une attention particulière dans les réformes du système éducatif à travers le monde.
Des référentiels de compétences en matière de compétences numériques des jeunes et des citoyens ainsi que des enseignants continuent à voir le jour et sont prônés comme supports au développement de l’usage et de la maîtrise des TIC en milieu éducatif (ex. les référentiels européens DigComp 2.1 et DigCompEDU, 2017).
Des plans d’équipements des écoles se poursuivent. L’introduction de nouveaux outils dans les établissements scolaires comme le Tableau Blanc Interactif (TBI) tend à modifier certaines pratiques pédagogiques des enseignants et l’école se doit d’en favoriser l’intégration (Boulc’H & Baron, 2011).
L’étude du cas réalisée au sein de ce mémoire consiste à s’intéresser à la pratique d’une enseignante intégrant quotidiennement l’usage des technologies et plus particulièrement du tableau blanc interactif dans sa classe et à analyser les pratiques déclarées et effectives de celle-ci. Ces pratiques sont mises en lien avec d’une part ses représentations quant à l’utilisation du TBI et d’autre part, avec son avis et celui de ses élèves quant aux activités menées.
Les données pour mener cette analyse de cas ont été récoltées via des entretiens semi-structurés avec l’enseignant et des observations instrumentées (cf. grilles de Beauchamp, 2004 et de Beauchamp et Kennewell, 2010) d’activités en classe recourant au TBI. Un questionnaire a aussi été adressé aux élèves afin de récolter leur avis sur la motivation générée par les différentes activités vécues et leur sentiment d’apprendre.
Cette recherche tente de répondre à la question suivante :
« Quel est le lien entre la pratique déclarée/effective et les représentations de l’enseignant quant à la motivation de ses élèves pour une pédagogie intégrant l’usage des TIC (TBI) en classe primaire ? ».

tableau blanc interactif --- motivation --- apprentissage --- analyse de cas --- TICE --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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Les recherches des quarante dernières années ont mis en évidence que le développement des enfants et des adolescents adoptés et élevés dans un contexte familiale homoparentale est similaire à celui d’enfants et d’adolescents en contexte hétéroparental. Il n’en reste pas moins que ce premier contexte demeure spécifique. Comment l’enfant/l’adolescent parvient à développer un sentiment de filiation dans le contexte de la famille homoparentale comprenant deux hommes ? L’histoire de vie dans la famille biologique, l’abandon par cette famille, le processus de deuil lié à cet abandon, le processus d’adoption, l’intégration dans la famille adoptive, le jeu des identifications et la construction identitaire sont étudiés dans ce travail. Enfin, la blessure de l’abandon et le processus d’adoption ne sont pas anodins et génèrent des spécificités dont il faut tenir compte dans le développement de l'enfant et seront particulièrement ciblés. Une adolescente de 18 ans a été rencontrée et son histoire de vie a permis une analyse de cas d'un point de vue psychodynamique. Trois rencontres ont été organisées avec elle, en l’absence des parents afin de réaliser un premier entretien semi-directif, un second entretien avec la passation d’un TAT et enfin un dernier entretien avec la réalisation libre d'un arbre généalogique. Cette recherche est donc exploratoire et qualitative et tentent de répondre aux questions suivantes : comment la question des origines biologiques de l’enfant adopté a-t-elle été intégrée par l’enfant devenu adolescente au sein d’une famille homoparentale ? Quels sont les processus psychologiques utilisés par l’adolescente afin de développer son sentiment de filiation et ainsi faire famille avec le couple adoptant durant l’enfance ? Quel est le vécu de l'adolescente ayant été adoptée durant l’enfance par un couple homosexuel masculin ?

adolescence --- homoparentalité --- adoption --- développement psychique --- analyse de cas --- vécu subjectif --- filiation --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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A l’heure où un besoin de transition du fonctionnement de notre société se fait de plus en plus ressentir, le développement de nouvelles réponses rendant ce changement possible apparaît nécessaire. Dans le secteur de la construction, une utilisation plus intelligente des ressources locales semble être un des piliers incontournables afin d’y parvenir. Mais que veut-on dire réellement lorsque l’on parle de “ressource locale” ? Définir avec précision ce qui se cache derrière cette appellation est difficile car une multitude de paramètres peuvent entrer en ligne de compte.
La terre crue, ce matériau utilisé dans le monde entier et depuis la nuit des temps, constitue une ressource abondante et locale car elle est directement disponible sous nos pieds. En outre, elle ne nécessite que très peu de transformation avant de pouvoir être mise en œuvre. 
Grâce à une étude analytique, ce TFE tente de comprendre quels sont les enjeux et les avantages ainsi que les freins et les obstacles à l’utilisation du matériau terre crue prélevée localement pour la construction en Belgique.

Terre crue --- Matériaux locaux --- Réglementation --- Tests de terrain --- Belgique --- Ressource disponible localement --- Savoir-faire --- Analyse de cas --- Enjeux et avantages --- Freins et obstacles --- Filière --- Ingénierie, informatique & technologie > Architecture