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Passation des tests d'affirmation de soi, d'assertivité, de communication à un groupe de sujets sportifs amateurs (vélo, jogging, natation) et un groupe de sujets non sportifs

AFFIRMATION DE SOI --- APPROCHE COMPARATIVE --- ASSERTIVITE --- SPORT

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L'affirmation de soi permet d'acquérir de nouvelles compétences communicationnelles et sociales pour corriger les conduites dysfonctionnelles. Le jeu de rôle en constitue un formidable outil qui vise à améliorer la communication, l'aisance sociale et la découverte de soi. Cet ouvrage accompagne le thérapeute dans sa démarche pour : maîtriser la méthodologie du jeu de rôle thérapeutique ou pédagogique, aider les personnes à vaincre leurs difficultés à mieux communiquer, monter des groupes d'affirmation de soi. Véritable guide pratique pour développer l'affirmation de soi par le biais des jeux de rôle, ce livre propose un panel d'outils validés scientifiquement et immédiatement utilisables. Il présente aussi des études de cas, des exemples d'exercices, des références scientifiques, des échelles d'évaluation et des conseils pratiques issus de l'expérience des auteurs, à la fois cliniciens, enseignants et formateurs. [Ed.]

Affirmation de soi. --- Jeu de rôle (psychologie) --- Thérapie cognitivo-comportementale. --- Cognitive therapy. --- Role playing. --- Assertiveness (Psychology) --- Thérapie cognitivo-comportementale --- Affirmation de soi

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Maturation (Psychologie) --- Réalisation de soi --- Assertivite --- développement personnel --- psychothérapie --- affirmation de soi --- la pensée positive --- spiritualité

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Recherche exploratoire pluridisciplinaire visant à mettre en évidence les principaux facteurs explicatifs du phénomène drogue à l'aide d'échelle d'auto-évaluation

AFFIRMATION DE SOI --- COMPOSANTE DEPRESSIVE --- CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL --- LOCUS DE CONTROLE --- PERSONNALITE -- TRAIT --- RESOLUTION DE PROBLEMES --- TOXICOMANIE

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La conscience de soi est une notion qui n'est pas innée.Piaget&Baldwin ont le même point de vue selon lequel l'enfant passe d'abord par un stade où il confond l'interne et l'externe,lui-même et les autres. Ce n'est que progressivement qu'il va acquérir cette conscience selon laquelle lui-même est différent des autres. Par cette conscience de soi,il va également acquérir progressivement une théorie de l'esprit qui lui permettra de comprendre qu'il est doté d'états mentaux,mais que les autres en possèdent également. Il sera capable d'interpréter les états mentaux des autres. La conscience de soi,c'est aussi la conscience de son passé. A travers le langage et en association avec ses parents,l'enfant va pouvoir élaborer son histoire de vie comprenant comme sujet lui-même,tel qu'il se représente. C'est pour cela que ce mémoire regroupe à la fois conscience de soi et langage.La question primordiale de ce mémoire était de savoir si les enfants s'expriment différemment selon qu'ils sont avec leurs parents, avec leurs amis ou avec une personne qu'ils ne connaissent pas.Plus précisément,l'intérêt s'est porté sur les verbes utilisés en général et pour se définir (associés à je). Cette question est donc en rapport avec la conscience de soi et la conscience d'être une personne séparée des autres. C'est pourquoi il a été choisi de s'intéresser également à l'âge de développement des enfants,de manière à évaluer si le langage différait selon l'âge et donc en fonction de l'évolution de la conscience de soi.Afin d'étudier cela,nous avons constitué un corpus de 103 sujets. Leurs discours dans 3 conditions(avec les parents,avec des amis,seul)ont été enregistrés et retranscrits. Des analyses statistiques et qualitatives (à l'aide de logiciels d'analyse de discours) ont été réalisées et montrent que les enfants ne s'expriment pas toujours de la même manière.

Enfant --- Langage --- Vocabulaire --- Analyse de contenu --- Image de soi --- Moi --- Affirmation de soi --- Autobiographie --- développement