Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Higher education --- Europe --- Education, Higher --- 378.012 --- 378 --- -Education, Higher --- -#SBIB:316.334.1O326 --- College students --- Postsecondary education --- Universities and colleges --- Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen) --- Doelen en functies van de universiteit --- Education --- 378 Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen) --- 378.012 Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- 378.012 Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- #SBIB:316.334.1O326 --- Education, Higher - Great Britain --- Education, Higher - Europe

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Universities and colleges --- 378.012 --- Colleges --- Degree-granting institutions --- Higher education institutions --- Higher education providers --- Institutions of higher education --- Postsecondary institutions --- Public institutions --- Schools --- Education, Higher --- 378.012 Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- 378.012 Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- Curricula --- Faculty --- Enseignement universitaire --- Universités --- Programmes d'études --- Corps enseignant --- Great Britain --- United States --- Sociology of culture --- Sociology of education --- Higher education --- United States of America

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Competentie-ontwikkelend onderwijs, aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt, flexibilisering, levenslang leren, een toenemende juridisering ... Dit zijn slechts enkele ontwikkelingen die het hoger onderwijs in een snel tempo drastisch veranderen. Toetsbeleid en toetspraktijken dienen aan te sluiten bij dit nieuwe hoger onderwijs.Innovatief evalueren in het hoger onderwijs gaat de mogelijkheden na van leerwegonafhankelijk summatief toetsen. Is leerwegonafhankelijk summatief toetsen een piste voor de toekomst? Wat zijn dimensies en kenmerken van leerwegonafhankelijke summatief toetsen? Hoe kan leerwegonafhankelijk summatief toetsen concreet worden vormgegeven? Wat zijn voor- en nadelen van leerwegonafhankelijk summatief toetsen? Wat zijn noodzakelijke onderwijskundige, juridische en beleidsmatige randvoorwaarden?

Assessment --- Evaluatie --- Evaluatietechnieken --- Hoger onderwijs. --- hogescholen --- onderwijsbeleid --- evaluatie (onderwijs) --- HO (hoger onderwijs) --- Didactic evaluation --- Higher education --- assessments (onderwijs) --- Didactische evaluatie --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --- #KVHB:Didactiek --- #KVHB:Evaluatie --- #KVHB:Examineren --- #KVHB:Toetsen --- assessment --- evaluatie --- hoger onderwijs --- toetsen --- 37.02 --- didactiek --- onderwijs --- 489.4 --- examineren --- Evalueren --- toetsvormen --- 489.54 --- Evaluatie (Beoordeling) --- Hoger onderwijs --- evalueren (ler) --- hoger onderwijs : evaluatie (ler) --- 112716.jpg --- Evaluatietechnieken ; hoger onderwijs --- 371.26 --- 378.012 --- 378.012 Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- 378.012 Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- 371.26 Beoordeling van leerlingen. Schoolprestaties. Leerprestaties. Onderwijstaxonomie --- Beoordeling van leerlingen. Schoolprestaties. Leerprestaties. Onderwijstaxonomie --- hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs --- Didactiek (hoger onderwijs) --- Examens (hoger onderwijs) --- Examens --- (zie ook: Schoolrapporten) --- 378 --- departement Algemeen 11 --- Toetsen --- Toets

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The volume addresses the hybridisation of knowledge production in space-related research. In contrast with interdisciplinary knowledge, which is primarily located in scholarly environments, transdisciplinary knowledge production entails a fusion of academic and non-academic knowledge, theory and practice, discipline and profession. Architecture (and urbanism), operating as both a discipline and a profession, seems to form a particularly receptive ground for transdisciplinary research. However, this specificity has not yet been developed into a full-fledged, unique mode of knowledge production.   In order to dedicate specific attention to transdisciplinary knowledge production, this book aims to explore (new) hybrid modes of inquiry that allow many of architecture’s longstanding schisms to be overcome: such as between theory/history and practice, critical theory and projective design, the adoption of an external viewpoint and a view-from-within (often under the guise of bottom-up vs. top-down). It therefore offers the reader a mix of contributions that elaborate on knowledge production that is situated in the (architectural and urban) profession or practice, and on practice-based approaches in theory. Nel Janssens is an architect-spatial planner, teaching at the Sint-Lucas Department of Architecture Brussels and Ghent. She worked as an architect at T.O.P.office/Luc Deleu in Antwerp. Currently she conducts doctoral research at Chalmers University of Technology, Göteborg and the Sint-Lucas School of Architecture, Brussels/Ghent. The topic of her thesis is ‘Projective Research in Urbanism’. Isabelle Doucet is a Lecturer in Architecture and Urbanism at the University of Manchester, School of Environment and Development (SED) and the Manchester Architecture Research Centre (MARC). She received her PhD from the Delft University of Technology, Architecture Theory, with Prof. Arie Graafland. Her recent publications include, co-edited with Kenny Cupers, the fourth issue of Footprint Journal, on the theme ‘Agency in Architecture: Reframing Criticality in Theory and Practice?’.

architectuur --- ruimtelijke ordening --- culturele antropologie --- Ethnology. Cultural anthropology --- Environmental planning --- Architecture --- social anthropology --- architecture [discipline] --- comprehensive plans [reports] --- City planning --- Regional planning --- Urbanisme --- Aménagement du territoire --- Study and teaching --- Etude et enseignement --- EPUB-LIV-FT LIVINGEN SPRINGER-B --- Aménagement du territoire --- Étude et enseignement --- 373.67 --- 001.8 --- 001 --- 378.012 --- 378:72 --- 7.071 --- 72.01 --- 72.01 Architectuurtheorie. Bouwprincipes. Esthetica van de bouwkunst. Filosofie van de bouwkunst --- Architectuurtheorie. Bouwprincipes. Esthetica van de bouwkunst. Filosofie van de bouwkunst --- 7.071 Creatieve en vertolkende bezigheden in verband met kunst. Activiteiten van beroepsartiesten --- Creatieve en vertolkende bezigheden in verband met kunst. Activiteiten van beroepsartiesten --- 001.8 Methodologie in de wetenschap --- Methodologie in de wetenschap --- 378.012 Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- 378.012 Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- Wetenschappelijk onderwijs: onderzoek van --- 378:72 Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen)-:-Architectuur. Bouwkunst --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen)-:-Architectuur. Bouwkunst --- Architectuuronderzoek --- Onderzoek (architectuur) --- Onderzoek (stedenbouw) --- Onderzoeksmethodologie --- Wetenschappelijk onderzoek --- Aménagement du territoire. --- Étude et enseignement. --- Human Geography. --- Regional planning. --- Culture-Study and teaching. --- Landscape/Regional and Urban Planning. --- Regional and Cultural Studies. --- Regional development --- State planning --- Human settlements --- Land use --- Planning --- Landscape protection --- Anthropo-geography --- Anthropogeography --- Geographical distribution of humans --- Social geography --- Anthropology --- Geography --- Human ecology --- Government policy --- 72.01 Theory and philosophy of architecture. Principles of design, proportion, optical effect --- Theory and philosophy of architecture. Principles of design, proportion, optical effect --- Human geography. --- Urban planning. --- Culture—Study and teaching. --- Cities and towns --- Civic planning --- Land use, Urban --- Model cities --- Redevelopment, Urban --- Slum clearance --- Town planning --- Urban design --- Urban development --- Urban planning --- Art, Municipal --- Civic improvement --- Urban policy --- Urban renewal --- Management --- Study and teaching.