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How can students be empowered to communicate professionally - as translators, journalists and CCOs? How can professionals engaged in crucial language interactions do the same - pilots, nurses, lawyers and many others? This volume gives answers to these questions, providing insights into critical situations and good practices from many years of research and teaching in a practice-oriented, research driven School of Applied Linguistics.

Applied linguistics. --- Linguistic Professions. --- Multilingualism. --- Sprachberuf. --- Transdisciplinarity. --- Transdisziplinarität. --- Kommunikation --- Sprachgebrauch --- Angewandte Linguistik --- LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General. --- Angewandte Sprachwissenschaft --- Linguistik --- Empirische Linguistik --- Sprachverwendung --- Sprache --- Parole --- Performanz --- Kommunikationsprozess --- Informationsprozess --- Informationsaustausch --- Kommunikationssystem --- Kommunikationspartner --- Linguistics --- Gebrauch --- Verwendung

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Interdisciplinarity has become a buzzword in academia, as research universities funnel their financial resources toward collaborations between faculty in different disciplines. In theory, interdisciplinary collaboration breaks down artificial divisions between different departments, allowing more innovative and sophisticated research to flourish. But does it actually work this way in practice? Investigating Interdisciplinary Collaboration puts the common beliefs about such research to the test, using empirical data gathered by scholars from the United States, Canada, and Great Britain. The book's contributors critically interrogate the assumptions underlying the fervor for interdisciplinarity. Their attentive scholarship reveals how, for all its potential benefits, interdisciplinary collaboration is neither immune to academia's status hierarchies, nor a simple antidote to the alleged shortcomings of disciplinary study. Chapter 10 is available Open Access here (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK395883)

Interdisciplinary approach to knowledge. --- Interdisciplinary approach in education. --- Interdisciplinary research. --- IDR (Research) --- Research, Interdisciplinary --- Integrated curriculum --- Interdisciplinarity in education --- Interdisciplinary studies --- Transdisciplinary research --- Research --- Curriculum planning --- Holistic education --- Knowledge, Theory of --- Methodology --- Science and the humanities --- Wissen --- Interdisziplinäre Forschung --- EDUCATION / General. --- Fächerübergreifende Forschung --- Forschung --- Interdisziplinarität --- Transdisziplinarität --- Kenntnis --- Kenntnisse --- Erkenntnis --- Wissensproduktion --- Fächerübergreifende Forschung --- Interdisziplinarität --- Transdisziplinarität --- interdisciplinarity; collaboration

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Dieses Open Access Buch ist ein Beitrag zur Methodik transdisziplinärer Forschung, und zwar für transformative wie nicht-transformative Forschung, für solche innerhalb wie außerhalb von Reallaboren. Methoden der Wissenserzeugung, Wissensintegration und Transformation werden ausführlich beschrieben und illustriert, so dass Dritte sie umsetzen können. Entwickelt wurden diese Methoden von Reallaboren in Baden-Württemberg. Reflexionen über Partizipation, die Rolle von Praxisakteuren und die Güte partizipativer Forschung runden das Buch ab. Diese sind gewonnen aus der forschungspraktischen Erfahrung in Reallaboren. Sie adressieren grundlegende Fragen transdisziplinärer Forschung, die weit über das Forschungsformat Reallabor hinausreichen. Der Inhalt Worauf achten: Kriterien, Prinzipien, Fragen für Planung und Reflexion Wie vorgehen: Methoden für Co-Design und Co-Produktion Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende aus allen Disziplinen, die transdisziplinär und/oder transformativ forschen Praxisakteure, die sich an transdisziplinärer und/oder transformativer Forschung beteiligen Der Herausgeber, die Herausgeberin Fürspr. Rico Defila und Dr. Antonietta Di Giulio leiten die Forschungsgruppe Inter-/Transdisziplinarität, Programm MGU (Mensch Gesellschaft Umwelt), Universität Basel. Sofern nicht anderweitig angegeben, wird dieses Buch unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de.

Social sciences. --- Sociology. --- Social Sciences. --- Methodology of the Social Sciences. --- Knowledge - Discourse. --- Social theory --- Social sciences --- Behavioral sciences --- Human sciences --- Sciences, Social --- Social science --- Social studies --- Civilization --- Methodology. --- transdisziplinäre Forschung --- transformative Forschung --- partizipative Forschung --- Reallabore --- Realexperimente --- Methodologie --- Methodik --- Methodensammlung --- Co-Design und Co-Produktion --- Partizipation --- Nachhaltigkeitsforschung --- Transdisziplinarität --- Wissensproduktion --- Wissensintegration --- Praxisakteure --- Sociology --- Knowledge, Sociology of. --- Sociological Methods. --- Sociology of Knowledge and Discourse. --- Knowledge, Theory of (Sociology) --- Sociology of knowledge --- Communication --- Knowledge, Theory of --- Public opinion --- Social epistemology

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Learning, Psychology of --- Individual differences --- Educational psychology --- Apprentissage, Psychologie de l' --- Caractéristiques individuelles --- Psychopédagogie --- 81.51 learning process --- 77.53 developmental psychology --- Educational psychology. --- Individual differences. --- Learning, Psychology of. --- Learning --- Psychology of learning --- Differences, Individual --- Education --- Psychology, Educational --- Psychological aspects --- Psychology --- 81.51 learning process. --- 77.53 developmental psychology. --- Educational Psychology. --- Learning. --- Pädagogik --- Lernen --- Individuum --- Zeitschrift --- Bildungswesen --- Interdisziplinäre Forschung --- Comprehension --- Learning ability --- Difference (Psychology) --- Child psychology --- Fächerübergreifende Forschung --- Forschung --- Interdisziplinarität --- Transdisziplinarität --- Erziehungswesen --- Bildungssystem --- Periodikum --- Zeitschriften --- Presse --- Fortlaufendes Sammelwerk --- Einzelmensch --- Individuen --- Individualität --- Person --- Subjektiver Geist --- Lernprozess --- Lernvorgang --- Lehren --- Lerntechnik --- Erziehungswissenschaft --- Pädagogischer Prozess --- Erziehungswissenschaften --- Bildungstheorie --- Erziehung --- Pädagoge --- Pädagogin --- Individualität --- Fächerübergreifende Forschung --- Interdisziplinarität --- Transdisziplinarität --- Psychologie de l'apprentissage

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Wir alle sind Fotografie! Wir fotografieren, betrachten Fotos, sind darauf abgebildet und verwenden sie. Die Fotografie berührt und verstört, sie verbindet und trennt, sie beweist und ist vieldeutig. Vera Brandner nutzt in der generativen Bildarbeit das Beziehungshafte, das Ambivalente und das Undisziplinierte der Fotografie für Bildungs- und Forschungsprozesse. Die Fotografie wird dabei zum transdisziplinären Praxisfeld, bei dem auf prozesshafte und partizipative Weise die Beteiligten und ihre generativen Themen in den Fokus rücken. Anhand der Bilder, dem Betrachten und Diskutieren werden die Selbst- und Fremdwahrnehmungen erkundet sowie Kategorien sozialer Grenzziehung hinterfragt. Forschen und Lernen gehen dabei Hand in Hand und werden als Erkenntnis- und Transformationsprozesse wirksam. »Geistreiches wie unkonventionelles Werk.« Nadja Köffler, [rezens.tfm], 18.11.2020

Art. --- Bild. --- Bildwissenschaft. --- Border Work. --- Cultural Difference. --- External Perceptions. --- Fine Arts. --- Fotografie. --- Fotografische Praxis. --- Fremdwahrnehmungen. --- Generative Bildarbeit. --- Generative Image Work. --- Grenzarbeit. --- Homi Bhabha. --- Image. --- Internal Perception. --- Kulturelle Differenz. --- Kunst. --- Kunstwissenschaft. --- Methodik. --- Methodology. --- Paulo Freire. --- Photographic Practice. --- Photography. --- Pierre Bourdieu. --- Postcolonialism. --- Postkolonialismus. --- Praxeologie. --- Praxeology. --- Reflexive Grounded Theory. --- Reflexivity. --- Reflexivität. --- Roland Barthes. --- Selbstversuch. --- Selbstwahrnehmung. --- Self-experiment. --- Situationality. --- Situationalität. --- Transdisciplinarity. --- Transdisziplinarität. --- Transformative Forschung und Bildung. --- Visual Ethics. --- Visual Studies. --- Visuelle Ethik. --- ART / General. --- Forschendes Lernen; Fotografische Praxis; Methodik; Generative Bildarbeit; Grenzarbeit; Kulturelle Differenz; Praxeologie; Selbstversuch; Reflexive Grounded Theory; Selbstwahrnehmung; Fremdwahrnehmungen; Situationalität; Reflexivität; Transdisziplinarität; Transformative Forschung und Bildung; Visuelle Ethik; Roland Barthes; Homi Bhabha; Pierre Bourdieu; Paulo Freire; Postkolonialismus; Fotografie; Bild; Kunstwissenschaft; Bildwissenschaft; Kunst; Research Learning; Photographic Practice; Methodology; Generative Image Work; Border Work; Cultural Difference; Praxeology; Self-experiment; Internal Perception; External Perceptions; Situationality; Reflexivity; Transdisciplinarity; Visual Ethics; Postcolonialism; Photography; Image; Fine Arts; Visual Studies; Art