Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Psychotherapie --- Training autogene --- Psychotherapie --- Training autogene

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

occultisme --- les pouvoirs paranormaux --- psychokinésie --- clairvoyance --- clairaudience --- perception extra-sensorielle --- le training autogène --- le bio-feedback --- la rhabdomancie --- la malybdomancie --- yoga --- zen --- chaîne spirite

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Al zolang er machines zijn, vergelijkt de mens zichzelf daarmee. De klok en de telefooncentrale bijvoorbeeld hebben door de eeuwen heen gediend als metafoor voor de hersenen en de wisselwerking tussen gevoelens, gedachten en gedrag. Hoe kan de computer als metafoor een methode worden om te werken aan zelfvertrouwen, zelfcontrole en zelfontplooiing?Het innerlijk bureaublad gaat ervan uit dat ieder mens beschikt over een bonte verzameling mentale programmas. Elk programma staat voor een gewenste of ongewenste manier van denken, voelen en doen. Net als bij een computer is het zaak om op het juiste moment het meest geschikte icoontje te activeren. Zo is het mogelijk om meer controle te krijgen over jezelf, je emoties en je gedrag.Een stappenplan demonstreert hoe het ontwerpen van een eigen innerlijk bureaublad in zn werk gaat. Daarna ligt de nadruk op de praktijk. Voorbeelden laten zien hoe je in het dagelijks leven veel aan deze methode kunt hebben.

gedragsverandering --- zelfcontrole --- Assertiviteit --- Psychische therapie (psychotherapie) --- Psychogene training (autogene training) --- 615.851.8 --- Psychische discipline. Methodische oefeningen. Zelfhulp. --- Emoties --- Gedragstherapie --- psychotherapie --- Psychiatry --- zelfvertrouwen --- Psychology --- Psychische discipline. Methodische oefeningen. Zelfhulp --- Emotie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Motor learning --- Performance --- Problem solving --- Psychology, Applied --- Applied psychology --- Psychagogy --- Psychology, Practical --- Social psychotechnics --- Psychology --- Methodology --- Decision making --- Executive functions (Neuropsychology) --- Competence --- Work --- Motor skill learning --- Learning, Psychology of --- Movement, Psychology of --- Physical education and training --- Movement education --- Relations humaines --- Training autogene --- Formation

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Inhoudsopgave Deel 1: Het leggen van het fundament 1 Wat is hulpverlening? 2 Overzicht van het hulpverleningsproces 3 De hulpverleningsrelatie: waarden in de praktijk Deel 2: De therapeutische dialoog 4 Inleiding in de communicatie en de vaardigheid om zichtbaar af te stemmen op clinten 5 Actief luisteren: de basis voor begrip 6 Empathie overbrengen: begrip tonen en controleren of u de ander goed begrijpt 7 De kunst van het vragen stellen en samenvatten Deel 3: Fase I van het hulpverleningsmodel en gevorderde communicatievaardigheden 8 Stap I-A: "Waar zit ik mee?" - Clinten helpen hun verhaal te vertellen 9 Omgaan met tegenzin en weerstand bij clinten 10 Waar gaat het om bij uitdagen? 11 Stap I-B II: Specifieke vaardigheden voor effectief uitdagen 12 Uitdagen met wijsheid 13 Stap I-C: Hefboomwerking - Help clinten aan de belangrijkste dingen te werken Deel 4: Fase II: Clinten helpen te bepalen wat zij willen en wat zij nodig hebben 14 Inleiding op fase II: "Welke oplossingen zouden Kunnen werken voor mij?" - Clinten helpen doelen te onderkennen, te kiezen en vorm te geven 15 Stap II-A: "Wat wil ik en wat heb ik nodig?" - Mogelijkheden voor een betere toekomst 16 Stap II-B: "Wat wil ik werkelijk?" - Mogelijkheden vertalen in keuzes 17 Zich vastleggen - "Welke prijs ben ik bereid te betalen om te bereiken wat ik wil?" Deel 5: Fase 3: Clinten helpen strategien te ontwikkelen waarmee ze hun doelen kunnen bereiken 18 Fase III-A: Strategien voor actie - "Hoeveel manieren zijn er om te krijgen wat ik wil en wat ik nodig heb?" 19 Stap III-B: "Welke strategien passen het beste bij mij?" 20 Stap III-C: "Welk soort plan is geschikt om te krijgen wat ik wil en nodig heb?" - Help clinten plannen te maken Deel 6: De actiepijl: ervoor zorgen dat het allemaal gebeurt 21 "Hoe krijg ik dit alles voor elkaar?" - Clinten helpen te krijgen wat ze willen en wat ze nodig hebben Gerard Egan presenteert een hulpverleningsmodel middels welke clinten leren problemen effectiever aan te Pakken, hun mogelijkheden beter te ontwikkelen en kansen te benutten. Hij onderscheidt drie fasen in het hulpverleningsproces, te weten: Fase I: identificeren en verhelderen van probleemsituaties, Fase II: stellen van doeleinden, het ontwikkelen van een aantrekkelijk scenario, Fase III: helpen strategien te ontwikkelen om doelen te bereiken. De auteur bespreekt de communicatievaardigheden die nodig zijn voor effectieve hulpverlening. Hij laat zien hoe clinten hun doelen kunnen kiezen en vorm kunnen geven. Hij benadrukt de noodzaak van het verbinden van planning met actie en vice versa. Hij gaat daarbij in op de obstakels die actie in de weg kunnen staan en hij laat zien hoe die obstakels overwonnen kunnen worden.

Hulpverlening --- Methodiek. --- Communicatie --- Vaardigheidstraining --- Onderwijs --- Hulpmiddelen --- 615.851 --- #KVHB:Maatschappelijke hulpverlening --- #KVHB:Hulpverlening --- Psychische therapie (psychotherapie) --- Psychogene training (autogene training) --- Relaties --- Vaardigheidstraining (skillslab) --- 364 --- Cliëntenparticipatie --- Maatschappelijk werk --- Planning --- Therapie --- Psychotherapy. Psychoanalysis as therapy --- 608 --- therapie (behandeling) --- maatschappelijk werk --- communicatie --- hulpverlening --- 364 Maatschappelijke hulpverlening --- Maatschappelijke hulpverlening --- Hulpmiddel --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport