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Les intervenants étudient les tensions repérables entre les différents types de parcours curriculaires - celui des instructions officielles, celui de la classe, celui appris effectivement par les élèves et le "caché" -, les logiques de progression des disciplines scolaires, les ruptures entre les différents niveaux d'enseignement et les difficultés rencontrées par les enseignants et les élèves pour y faire face.

Instructional systems --- Teacher participation in curriculum planning --- Education --- Théorie du curriculum --- Éducation --- Programmes d'études --- Research --- Curricula --- Recherche --- Action research in education --- Congresses --- Curriculum planning --- Théorie du curriculum --- Éducation --- Programmes d'études --- Théorie du curriculum. --- Programmes d'études. --- Recherche. --- apprentissage --- curriculum --- enseignement --- parcours éducationnel --- Théorie du curriculum. --- Programmes d'études.