Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

What is required to achieve civic integration and citizenship in nation states across the world? Should language testing be a part of it? This book addresses the urgent need to develop a fuller conceptual and theoretical basis for language testing than is currently available, to enable widespread discussion of this theme and the concomitant linguistic and cultural requirements.The policy proposals for civic integration have so far been conducted almost entirely at a national level, and with little regard for the experiences of a countries with long traditions of migration, such as the USA, Canada, the UK or Australia. At the same time, EU enlargment and the ongoing rise in the rate of migration into and across Europe suggest that these issues will continue to grow in importance.This book raises the level of discussion to take account of international developments and to promote a more coherent and soundly based debate. It will appeal to researchers and academics working in sociolinguistics and language education, as well as those working on language policy.

Tests linguistiques --- Émigration et immigration --- Citoyenneté --- Sociolinguistics --- Émigration et immigration

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

L'aphasie primaire progressive est une maladie neurodégénérative touchant les centres corticaux du langage et provoquant des troubles langagiers précoces, prépondérants et progressifs. A l'heure actuelle, aucun outil francophone d'évaluation précoce des aphasies primaires progressives n'a encore été publié. Dans le cadre de notre travail, nous avons donc fait le choix de créer une batterie permettant de faire des diagnostics différentiels et précoces des différentes variantes de l'aphasie primaire progressive (sémantique, logopénique et non-fluente). Pour cela, la batterie a été construite selon la symptomatologie décrite par Gorno-Tempini et al. (2008), et en fonction des objectifs diagnostiques décrits par le même auteur en 2011. Nous avons également créé des tâches se fondant sur le modèle langagier de Patterson et Shewell (1987), et sur modèle langagier utilisant la mémoire à court terme auditivo-verbale de Martin, Saffran et Dell (1996), afin d'optimiser la sensibilité de notre batterie. Notre outil décrit de manière exhaustive les épreuves de première et de seconde lignes, ainsi que leurs modalités de passation. En pratique, les épreuves pour lesquelles des normes officielles n'existaient pas ont été administrées auprès de 64 sujets témoins. La batterie a également été testée auprès de trois patients pour lesquels le diagnostic d'aphasie primaire progressive avait été suspecté. A l'issue de cette application pratique, certaines épreuves ont été retravaillées, toujours dans le but d'améliorer la sensibilité de notre outil. A l'issue de ce travail, bien que certaines épreuves de notre batterie puissent encore être améliorées, notre outil semble établir des diagnostics précoces et différentiels de manière suffisamment sensible.

Aphasie progressive primaire --- Tests linguistiques --- Diagnostic --- Système nerveux -- Maladies --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

With contributions from leading scholars of bilingualism, Language Dominance in Bilinguals is the first publication to survey different approaches to language dominance, along with suggested avenues for further research. It illustrates how a critical approach to the notion of language dominance, as well as its operationalisation and measurement, can provide new insights into this burgeoning area of research. Drawing on adult and child data from a variety of language pairs, the chapters discuss how language dominance is to be conceptualised and distinguished from such related constructs as language proficiency and language competence. This volume is the first of its kind to present an overview of different approaches to language dominance from across the theoretical spectrum, as well as suggested avenues for further research. Accessibly written, Language Dominance in Bilinguals is a valuable new addition to the field and essential reading for students and scholars working in bilingualism, speech therapy and education.

Bilingualism --- Bilinguisme --- Dominanz. --- Education, Bilingual --- Education, Bilingual. --- Language and languages --- Sprache. --- Språk --- Tests linguistiques. --- Tvåspråkig undervisning. --- Tvåspråkighet --- Tweetaligheid --- Zweisprachigkeit. --- Ability testing. --- Tests d'aptitude. --- testning. --- taaldominantie. --- United States. --- Multilingual education --- Language assessment --- Study and teaching

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Résumé Contexte : Suite à des atteintes cérébrales, des patients peuvent entrer dans un état de conscience altérée. Le diagnostic adéquat est essentiel. Mais, de nombreux biais existent tels que des troubles réceptifs présents chez certains patients en état de conscience minimale (ECM). Objectifs : 1) valider le « test de compréhension ECM » en démontrant sa sensibilité aux troubles réceptifs en évaluant des patients aphasiques 2) démontrer l'utilité du « test de compréhension ECM » dans la détection des troubles langagiers cooccurrents éventuels (notamment de compréhension) chez certains patients ECM. Méthode : Deux groupes de patients ont été évalués : aphasie (n=18) et ECM/EECM (n=8). La forme courte de la Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE), le test de compréhension ECM développé et le Confusion Assessment Protocol (CAP) ont été administrés aux patients aphasiques. La Coma Recovery Scale-Revised (CRS-R) et le test de compréhension ECM ont été fait passer aux patients ECM/EECM. Résultats : La validité concourante du test de compréhension a été démontrée. Un effet de complexité, de modalité ainsi qu'un effet d'indiçage ont pu être identifiés dans les performances des patients présentant des troubles réceptifs (n=11). Pour les patients ECM/EECM, l'effet de complexité essentiellement ainsi que d'autres indices (modalité, indiçage, items non verbaux/verbaux CRS-R) étaient plus marqués chez 3 patients. Conclusion : L'épreuve de compréhension ECM développé est sensible aux troubles réceptifs. Actuellement, elle nous permet de soupçonner de possibles troubles réceptifs chez les patients ECM/EECM.

Etats modifiés de conscience --- Personnes atteintes de lésions cérébrales --- Troubles du langage --- Aphasie --- Tests linguistiques --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Psychologie cognitive & théorique --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

How do people represent their knowledge about the world and use that knowledge for communication? This question is the central theme of this book. Among the aspects discussed in the first three sections are: the relationship between formal, logical descriptions of language, and psychological analyses of language use; how knowledge interacts with language use; and childrens' acquisition of language in different countries. In the last two sections, the topics discussed include the complex relationships between the development, transmission, and comprehension of intention and meaning

Cognitive psychology --- Lexicology. Semantics --- Psycholinguistics --- Language acquisition --- Cognition --- Psycholinguistique --- Langage --- Congresses --- Congrès --- Acquisition --- Psycholinguistique. --- Cognition. --- Psycholinguistics. --- Language acquisition. --- Psychology --- Acquisition of language --- Developmental linguistics --- Developmental psycholinguistics --- Language and languages --- Language development in children --- Psycholinguistics, Developmental --- Interpersonal communication in children --- Language, Psychology of --- Psychology of language --- Speech --- Linguistics --- Thought and thinking --- Connaissance --- Cinéma --- Philosophie de l'esprit --- Dieu --- Thérapie cognitive --- Théorie de la connaissance --- Psychologie cognitive --- Sciences cognitives --- Distracteurs (psychologie) --- Cognition distribuée --- Énaction --- Écriture --- Lecture --- Pensée --- Attention --- Savoir-faire --- Fonctions exécutives (neuropsychologie) --- Abstraction --- Catégorisation (psychologie) --- Cognition et culture --- Compréhension --- Conservation (psychologie) --- Dissonance cognitive --- Traitement de l'information chez l'homme --- Nombre, Idée de --- Perception --- Perception des structures --- Styles cognitifs --- Cartes cognitives --- Schèmes (psychologie) --- Métacognition --- Constructivisme (psychologie) --- Intuition --- Psychologie --- Apprentissage verbal --- Enfants --- Langue maternelle, Acquisition de la --- (linguistique) --- Langues --- Parole --- Psychologie du langage --- Biolinguistique --- Neurolinguistique --- Psychanalyse et langage --- Attitudes linguistiques --- Compétence de communication (linguistique) --- Compétence et performance (linguistique) --- Conscience linguistique --- Contrôle (linguistique) --- Créativité (linguistique) --- Différenciateur sémantique --- Discours intérieur --- Langage et émotions --- Linguistique cognitive --- Perception de la parole --- Psychophonétique --- Saillance linguistique --- Son --- Tabous linguistiques --- Tests linguistiques --- Troubles du langage --- Linguistique --- Acquisition. --- Psychological aspects --- Aspect cognitif --- Cognoscibilité --- Tests --- Langage -- Acquisition --- Apprentissage --- Aspect psychologique --- Différences entre sexes --- Aspect symbolique --- Acquisition linguistique --- Innéisme (linguistique) --- Reconnaissance des mots --- Psychologie de l'apprentissage --- Language Development --- Psycholinguistic --- Language Acquisition --- Acquisition, Language --- Development, Language --- Cognitive Function --- Cognitions --- Cognitive Functions --- Function, Cognitive --- Functions, Cognitive --- Submorphologie --- Sériation (psychologie) --- Prospection épisodique --- Traitement de l'information (psychologie) --- Amorçage syntaxique --- Acquisition du langage --- Psychologie de la lecture