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Aktuell wird in bildungswissenschaftlichen Diskursen der Fokus auf die Erforschung von Kompetenzen von Lehramtsstudierenden gelegt. Der Grund, bereits Lehramtsstudierende hinsichtlich der für den späteren Beruf erforderlichen Kompetenzen zu untersuchen, ist in den vielfach beobachteten Burn-out-Phänomenen und Frühpensionierungswellen bei Lehrerinnen und Lehrern zu sehen. Dabei interessiert die Beantwortung dieser beiden Aspekte: Welche Kompetenzen werden für die erfolgreiche Absolvierung des Studiums und für eine erfolgreiche schulische Lehrtätigkeit benötigt und welche Kompetenzen finden wir bei den Studierenden vor? Auf der Basis empirischer Ergebnisse werden im vorliegenden Band Kompetenzprofile von Lehramtsstudierenden vorgestellt sowie universitäre Programme zur Förderung relevanter Studien- und Berufskompetenzen erläutert. Darüber hinaus werden bewährte und aktuell entwickelte Inventare sowohl zur freiwilligen als auch zur selektiven Eignungsabklärung am Studienbeginn präsentiert. Der Inhalt ·        Stand der Forschung ·        Kompetenzprofile, Einstellungen und Studierverhalten von Lehramtsstudierenden ·        Wie können geeignete Studierende rekrutiert werden? Inventare zur Eignungsabklärung am Studienanfang ·        Aktuelle Kompetenztrainings und Förderprogramme ·        Selektion am Studienanfang Die Zielgruppen ·        BildungswissenschaftlerInnen ·        PsychologInnen ·        Studierende und DozentInnen der Erziehungswissenschaft - vor allem Lehrämter aller Schulstufen ·        Lehrerinnen und Lehrer   Die Herausgeberin Dr. Annette Boeger ist Professorin am Fachbereich Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

Teaching. --- Assessment. --- Teaching and Teacher Education. --- Assessment, Testing and Evaluation.

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The book brings together diverse views from around the world and provides a comprehensive overview of the subject, beginning with different definitions of academic integrity through how to create the ethical academy. At the same time, the Handbook does not shy away from some of the vigorous debates in the field such as the causes of academic integrity breaches. There has been an explosion of interest in academic integrity in the last 10-20 years. New technologies that have made it easier than ever for students to ‘cut and paste’, coupled with global media scandals of high profile researchers behaving badly, have resulted in the perception that plagiarism is ‘on the rise’. This, in combination with the massification and commercialisation of higher education, has resulted in a burgeoning interest in the importance of academic integrity, how to safeguard it, and how to address breaches appropriately. What may have seemed like a relatively easy topic to address – students copying sources without attribution – has in fact, turned out to be a very complex, interdisciplinary field of research requiring contributions from linguists, psychologists, social scientists, anthropologists, teaching and learning specialists, mathematicians, accountants, medical doctors, lawyers and philosophers, to name just a few. Despite or perhaps because of this broad interest and input, there has been no single authoritative reference work which brings together the vast, growing, interdisciplinary and at times contradictory body of literature. For both established researchers/practitioners and those new to the field, this Handbook provides a one-stop-shop as well as a launching pad for new explorations and discussions.

Higher education. --- Ethics. --- Assessment. --- Higher Education. --- Assessment, Testing and Evaluation.

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Wood --- Testing --- International Nondestructive Testing and Evaluation of Wood Symposium.

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Um gute Mitarbeiter zu finden, reichen die üblichen Wege im Recruiting längst nicht mehr aus: Immer mehr Organisationen setzen auf Recrutainment, also den Einsatz spielerisch-simulativer Elemente in Berufsorientierung, Employer Branding, Personalmarketing und Recruiting. Self-Assessments, unterhaltsam und informativ gestaltete Online-Assessments, Berufsorientierungsspiele oder auch Offline-Recrutainment-Events verbessern nachweislich das stimmige Zusammenfinden von Kandidat und Arbeitgeber und versprechen so nicht nur eine optimale Stellenbesetzung, sondern stärken auch das Profil der Arbeitgebermarke. Das Buch liefert das theoretische Fundament für das Thema Recrutainment und erklärt, warum dessen Bedeutung in den letzten Jahren so stark zugenommen hat. Es werden die Auswirkungen von Recrutainment auf Organisationen und Bewerber unter Einbeziehung von aktuellen Studien beleuchtet. In ausgewählten Best Practice-Beispielen stellen verschiedene Autoren dar, wie Recrutainment in der Unternehmenspraxis eingesetzt wird.   Die Zielgruppen Personalverantwortliche, Unternehmer, Führungskräfte, Human Resource Management   Die Herausgeber Joachim Diercks, Diplom-Kaufmann, ist Geschäftsführer der CYQUEST GmbH, die zahlreiche Recrutainment Projekte für namhafte Unternehmen, Hochschulen und Einrichtungen umgesetzt hat und Gastdozent für Personalmanagement und webgestützte Eignungsdiagnostik an der Hochschule Fresenius in Hamburg. Diercks studierte BWL an den Universitäten Hamburg und Berkeley. Er ist Autor verschiedener Fachartikel sowie regelmäßiger Referent bei Fachkongressen zu E-Recruiting- und Social Media-Themen. Er bloggt unter http://blog.recrutainment.de und twittert unter http://twitter.com/recrutainment. Dr. Kristof Kupka, Diplom-Psychologe, hat an der Leuphana Universität Lüneburg über das Thema E- und Self-Assessments promoviert. Er ist Geschäftsführer der webadelic.de GmbH und Leiter der psychologischen Verfahrensentwicklung der CYQUEST GmbH. Den Kern seiner akademischen und beruflichen Tätigkeit bilden die Themen Self- und E-Assessment. Ergebnisse dieser Tätigkeiten finden sich in zahlreichen Forschungsvorhaben, Vorträgen, Lehraufträgen und Publikationen sowie in der Erstellung von E- und Self-Assessments für Kunden.

Personnel management. --- Assessment. --- Industrial psychology. --- Human Resource Management. --- Assessment, Testing and Evaluation. --- Industrial and Organizational Psychology.

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Anhand von ausgewählten Beispielen aus der erziehungswissenschaftlichen Forschungspraxis stellen die AutorInnen Möglichkeiten der Operationalisierung von Forschungsfragen sowie der Auswahl geeigneter Methoden vor. Statt Forschungsmethoden ausschließlich theoretisch zu vermitteln, präsentieren sie diese als vielseitige Werkzeuge in ihrer praktischen Relevanz. Dabei diskutieren sie ihre Anwendungsmöglichkeiten und Grenzen kritisch und zeigen Herangehensweisen und Lösungsstrategien für empirische Fragestellungen auf: „Wie wird aus einer ersten Idee eine gute Forschungsfrage? Wie wird ein geeignetes empirisches Design entwickelt?“ Diese Fragen stellen sowohl Studierende als auch Promovierende immer wieder vor Herausforderungen, die mit Hilfe dieses Buches gelöst werden können.     Der Inhalt Vielfalt von Forschungsmethoden Entwicklung, Konkretisierung und Operationalisierung von Forschungsfragen Erstellung passender methodischer Designs Praktische Anwendung von Methoden zur Datenerhebung und -auswertung   Die Zielgruppen Promovierende, Studierende und Dozierende aus den Erziehungswissenschaften und verwandter Disziplinen   Die Herausgeberinnen Dr. Nina Dunker ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Habilitandin im Arbeitsgebiet Allgemeine Didaktik und Empirische Unter richtsforschung, Universität Bremen. Nina-Kathrin Joyce-Finnern ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsgebiet Inklusive Pädagogik, Universität Paderborn. Dr. Ilka Koppel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Medienpädagogik, Universität Bremen.

Learning. --- Instruction. --- Assessment. --- Education. --- Learning & Instruction. --- Assessment, Testing and Evaluation. --- Popular Science in Education.