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Cet ouvrage analyse l'identité de l'éducateur spécialisé à travers l'étude des enracinements idéologiques de la profession, des conflits qui se développent dans l'institution de rééducation, de l'angoisse que provoque la rencontre avec l'Autre-enfant inadapté. C'est dans la pratique quotidienne que se dévoilent les différentes options possibles : prise en compte d'une identité de substitut familial, technicisation de la relation, projet sur l'enfant que menace la chute dans l'imaginaire.

Teachers of children with disabilities --- Teachers of problem children. --- Psychology.

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First Published in 2000. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.

Problem children --- Behavior modification --- Teachers of problem children --- Teaching teams --- Education --- Training of

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"L'ouvrage présente l'étude des pratiques de deux enseignants de mathématiques en classe de sixième et des apprentissages de leurs élèves, à propos de la symétrie axiale. Un dispositif expérimental original permet de conclure à la possibilité d'améliorer les apprentissages des élèves de ZEP. La question des conditions de l'évolution des pratiques en vue de permettre cette amélioration est posée et soulève, de manière sous-jacente, celle de la formation des enseignants. Enfin, des questions théoriques et méthodologiques sont abordées quant à la description des pratiques enseignantes et des apprentissages en mathématiques."

Geometry --- Mathematics --- School failure --- Mathematics teachers --- Teachers of problem children --- Géométrie --- Mathématiques --- Echec scolaire --- Professeurs de mathématiques --- Enseignants d'enfants difficiles --- Study and teaching (Secondary) --- Job descriptions --- Etude et enseignement (Secondaire) --- Descriptions d'emploi