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Cette étude a pour objectif d’évaluer la faisabilité (aux niveaux technique, humain et fonctionnel) de l’introduction de tablettes numériques dans les salles de traitement du service de radiothérapie du CHU de Liège. Nos trois questions de recherches étaient relatives (1) à l’acceptation de cette nouvelle technologie par les membres du service, (2) l’adaptation de l’outil à l’activité des infirmiers, et (3) les modalités de mise en œuvre de celle-ci. Nous avons créé une méthodologie composée de questionnaires, d’entretiens semi-directifs et de tests utilisateurs scénarisés. Nos résultats montrent que l’outil semble adapté au travail des infirmiers en salle de traitement, néanmoins nous avons mis en évidence des résistances quant à son introduction qui sont essentiellement motivées par la crainte de la perte de temps, l’absence de vue globale des informations sur le patient et la fragilité de l’outil. Toutefois, le processus d’acceptation serait facilité si l’outil pouvait démontrer une réelle plus-value, était accompagné de formation à l’intention du personnel et permettrait de préserver la dynamique de travail des infirmiers. Son introduction pourrait s’envisager à moyen terme à condition de modifier légèrement l’environnement de travail ainsi que les systèmes (informatiques ou non) disponible sur le terrain dans le but de créer une interopérabilité entre ceux-ci.

Hôpitaux -- Services infirmiers --- Tablettes numériques --- Organisation du travail --- Ordinateurs --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Psychologie sociale, industrielle & organisationnelle

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L’objectif de notre étude est d’implémenter un dispositif inédit intégrant les Tice dans les activités de lecture auprès d’une classe dotée de tablettes numériques. 
De manière synthétique, ce travail de recherche a pour intention de mesurer d’une part, l’obtention de gains cognitifs et d’autre part, l’obtention de gain non cognitifs. L’agrégation de ces mesures tentera de mettre en exergue une évolution du degré d’engagement des élèves dans l’acte de lecture sur tablettes numériques. Dès lors, des prises de mesures seront effectuées avant et après implémentation du dispositif quasi-expérimental par le biais de passation de pré-tests et de post-tests issus d’épreuves standardisées de septembre 2016 à mai 2017. 
L’objet principal de l’étude porte sur une question d’ordre motivationnel : Dans quelle mesure l’utilisation du numérique peut-elle augmenter le degré d’engagement des élèves dans l’activité de lecture ? Par conséquent, observe-t-on un changement dans les attitudes des apprenants susceptible de constituer une plus-value liée à l’usage des tablettes numériques ? 
Enfin, le caractère inédit de ce dispositif réside en la lecture et discussion autour du roman uniquement au travers de l’usage de la tablette numérique. Ce dispositif a pour ambition de s’inscrire dans une perspective d’innovation au sein du « modèle de l’adoption et de l’intégration pédagogique des technologies en contexte éducatif » de Karsenti (2014, cité par Denis, 2016). Il a également pour fonction première d’enrôler chacun des élèves dans l’activité de lecture afin de favoriser un engagement accru de la part de tous les élèves puisque comme le souligne Lafontaine (2003), « la seule variable changeable qui ait un impact significatif » est l’engagement des élèves dans l’activité de lecture (p. 25). La finalité de cette expérimentation réside en l’analyse des plus-values propres à l’usage des technologies au sein de pratiques pédagogiques dans le cadre de la lecture d’œuvres littéraires longues en 2ème secondaire.

enseignement apprentissage lecture --- plus-value usage tablettes numériques --- désamour de la lecture --- enseignement secondaire --- engagement plus accru --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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Les ventes numériques des quotidiens et magazines augmentent chaque jour. Le journal sur tablette remplacera-t-il le journal papier ? Tous les éditeurs lancent des applications destinées à ces écrans de 13 pouces et à leurs petites soeurs, les «phablettes». Certains vont même jusqu'à abandonner les rotatives pour se consacrer à l'information sur tablette. Plus du tiers des foyers français sont, déjà, équipés d'au moins une tablette. Et ces lecteurs numériques, toujours plus nombreux, dictent les usages. On tap, on swipe, on scrolle. Et on s'informe. Au lit surtout, lieu principal de la lecture de la presse sur tablette... En attendant la percée des «phablettes», plus mobiles. «La tablette n'est qu'au début de son histoire», explique Juan Senor, l'un des principaux experts sur les publications numériques. Un nouveau média. Le seul qui puisse satisfaire en même temps les doigts, les yeux et les cerveaux... Comment réussit-on un journal ou magazine sur tablette ? Comment y mettre en scène, en forme et en valeur l'information ? Pour quels projets éditorial, technologique, marketing et publicitaire ? Combien ça coûte ? Apple Store, Android Market, Google Kiosk : comment s'y retrouver ? Cet ouvrage est une réflexion sur la place de la tablette dans l'univers des médias et dans le journalisme. Basé sur de nombreux reportages, interviews et cas pratiques, il est aussi un mode d'emploi pour réussir sa publication numérique.

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