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À partir des concepts de subjectivation et de désubjectivation mobilisés par Michel Wieviorka et les sociologues de l’action, ce livre développe une réflexion sur les processus de subjectivation dans le contexte historique de la globalisation, du pluralisme culturel et identitaire, d’inégalités croissantes et de vulnérabilité. Cet ouvrage traite de ces enjeux contemporains en se basant sur l’analyse d’expériences et de débats aussi bien français qu’internationaux. Il sera ici question de violence, de l’État social, de multiculturalisme, des droits, d’émancipation ou encore de démocratie, en partant des dynamiques à travers lesquelles se construisent les acteurs. S’appuyant sur des études empiriques portant sur des objets d’une grande diversité, les auteurs analysent la capacité des individus à garder un rapport à soi et à rester acteurs malgré les tumultes sociaux, économiques, politiques et culturels parfois violents de la société globale.

Humanities, Multidisciplinary --- subjectivation --- désubjectivation --- société global --- penser global --- pluralisme culturel --- émancipation --- démocratie

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Dans la continuité des travaux de François Dubet et de Guy Bajoit, nous sommes partis du travail des acteurs, de leur expérience pour comprendre comment ils construisent eux-mêmes leur trajectoire à travers différentes logiques d’action et se fabriquent une identité personnelle. 

Plus concrètement, dans un premier temps, nous avons demandé aux enseignants ce qu’ils faisaient, comment ils se réappropriaient ce qu’ils étaient en train de faire pour donner du sens à leurs actes, pour remettre de l’ordre dans toutes ces actions. Mettent-ils en place des stratégies ? Sont-ils animés par le besoin de faire partie d’une équipe ? Restent-ils plutôt fidèles à certaines valeurs ? La trace de ces logiques d’action nous a été donnée dans la justification de leurs engagements. 

Dans un second temps, nous avons tenté de rendre compte du travail de construction identitaire des enseignants engagés avec un titre de pénurie à travers la recherche d’équilibre entre ces tensions contraires. Le titre du mémoire a d’ailleurs été arrêté en référence à la subjectivité des acteurs identifiée à l’issue des entretiens – trouver sa place – face à l’objectivité du système – les contraintes structurelles – et les relations sociales.

expérience sociale, subjectivation, tensions existentielles --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Sociologie & sciences sociales

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Wie kaum eine andere Institution hat die Schule Einfluss auf die Subjektivierung von Kindern und Jugendlichen. Sprache fungiert dabei als Differenzkategorie, durch die Gruppen gebildet, Anerkennungen und Zugehörigkeiten verhandelt sowie Subjektpositionen als Identitätsschablonen angeboten werden. Anhand der Interpretativen Subjektivierungsanalyse untersucht die Autorin, welches Wissen im Bildungsdiskurs über Sprache(n) und Sprecher*innen vermittelt wird und wie sich Schüler*innen mit diesem Wissen auseinandersetzen. More than any other institution, school has an influence on the subjectivation of children and young people. Language functions here as a category of difference, through which groups are formed, recognitions and affiliations are negotiated, and subject positions are offered as identity templates. Using Interpretative Analysis of Subjectivation, the author examines what knowledge is conveyed in the educational discourse about language(s) and speakers and how students deal with this knowledge. Mit ihrer Studie leistet Vesna Bjegač somit einen äußerst wichtigen Beitrag zu erziehungswissenschaftlichen und zweitsprachdidaktischen Thematisierungen mehrsprachigen Erlebens in dem sie Wirksamkeiten von sprachbasierten diskriminierenden Zuschreibungen in deren diskursiver Verhandlung und Bedeutung für mehrsprachige Subjekte aufzeigt. Das Buch empfiehlt sich somit für die universitäre Lehre ebenso wie für die Sprachlehr- und Bildungsforschung als eine inhaltlich und forschungsperspektivisch relevante Lektüre.EWR 20 (2021), Nr. 3 (Mai/Juni):https://www.klinkhardt.de/ewr/978384742469.html

Bildungssystem --- Deutsch als Zweitsprache --- education system --- German as a second language --- languages --- Mehrsprachigkeit --- migration society --- Migrationsgesellschaft --- multilingualism --- school --- Schule --- Sprachen --- subject formation --- subjectivation --- Subjektbildung --- Subjektivierung

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While it is one of the world's leading exporters of labor, Indonesia remains on the fringes of the sociology of new international migration. By proposing a socio-anthropology of the migrations of Indonesian workers towards Malaysia and Singapore, this book shows that they nevertheless play a key role in the transformation of the societies of Southeast Asia and the globalisation of regional economies. From an ethnographic approach, Loïs Bastide captures these movements as close as possible to the actors, without renouncing to describe their social, political, cultural and historical contexts. It thus highlights transnational spaces linked to the practices of this "global precariat": while societies are opening up under the effect of migration, lives now take place on a transnational scale. Understanding these transformations today requires describing different ways of living in the transnational.

Foreign workers, Indonesian --- Labor market --- Transnationalism --- History --- Economic aspects --- Indonesia --- Emigration and immigration --- Economic aspects. --- sociologie des migrations --- travailleur migrant --- espace --- géographie humaine --- transnationalisme --- travail --- migration --- subjectivation --- ethnographie

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Übergänge im Lebenslauf sind nicht einfach gegeben, sondern zeichnen sich dadurch aus, Resultate komplexer diskursiver, institutioneller sowie (inter-)subjektiver Herstellungs- und Gestaltungsprozesse zu sein. Dieser Einführungsband verhandelt die grundlegenden Konzepte und Perspektiven der reflexiven Übergangsforschung. Er eröffnet die Reihe Reflexive Übergangsforschung - Doing Transitions. Sie soll eine interdisziplinäre Plattform bieten für eine theoretische und empirische Verständigung zu Übergängen im Lebenslauf. Transitions in the curriculum vitae are not given, but are characterized by the following results of complex discursive, institutional as well as (inter-)subjective and design processes. This introductory volume negotiates the basic concepts and perspectives of reflexive transitional research. He opens the series Reflexive Transition Research - Doing Transitions. It is intended to provide an interdisciplinary platform for a theoretical and empirical understanding of transitions in the life course.

Anthropologie --- anthropology --- Biografieforschung --- Biographieforschung --- biography research --- childhood research --- differentiation theory --- Differenzierungstheorie --- educational science --- Erziehungswissenschaft --- Kindheitsforschung --- Lebensverlaufsforschung --- life history research --- practiceology --- Praxeologie --- Psychologie --- psychology --- subjectivation theory --- Subjektivierungstheorie