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En raison du contexte de mondialisation et de progrès technologique, l'offre d'accès à la formation pour les adultes a pris de l'ampleur ces dernières années pour permettre à chaque travailleur d'améliorer ses compétences. C'est ainsi que des adultes reviennent à l'université pour acquérir de nouveaux savoirs. Ces derniers doivent alors concilier leurs études avec leur activité professionnelle, leurs engagements sociaux et leur vie familiale. La FSP comptant un bon nombre d'adultes dans ces auditoires, nous nous sommes posé la question des motivations qui les poussent à s'inscrire à l'université et si la conciliation master-famille­ travail influence leur niveau de motivation. Méthodes utilisées : La méthode de collecte des données par questionnaire a été choisie. Nous avons utilisé les tests statistiques Chi-carré et ANOVA. De plus, une analyse factorielle à composante principale et une régression linéaire ont été entreprises. Résultats : Concernant la FSP, 62.4% Iles étudiants sont considérés comme des adultes en reprise d'études car ils ont connu une coupure d'un an minimum avec le monde scolaire et présentent des obligations(professionnelles et/ou familiales et/ou sociales) en plus de leurs études. Un étudiant sur quatre pense que les horaires du master sont incompatibles avec ses horaires professionnels, ce sentiment est exacerbé lorsque l'adulte a un/des enfant(s), est en couple et suit les cours du bloc annuel 2. Cependant, malgré ces dires aucun ne pense abandonner ses études. Le profil type de l'étudiant qui est satisfait du soutien social que ses pairs de master lui octroient est une femme sans activité professionnelle et qui vit chez ses parents ou en colocation. Concernant la motivation, nos étudiants sont motivés intrinsèquement ou extrinsèquement ou démotivés. Les motivés intrinsèques ne sont pas déçus de leur choix de master et ne pensent pas abandonner, contrairement aux étudiants dits amotivés. Les étudiants motivés extrinsèquement sont plus jeunes (20-22 ans) et sont principalement des femmes. La motivation des étudiants en FSP est très faiblement influencée par le sentiment d'incompatibilité et le sentiment de ne pas avoir suffisamment de prérequis pour aborder le master.

Motivation --- Student Dropouts --- Students, Public Health

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Education, Nursing --- Psychological Tests --- Student Dropouts

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Student Dropouts. --- Schools. --- Switzerland --- Underachievers. --- Schools --- Retardés scolaires --- Ecoles

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Student Dropouts. --- Academic achievement --- Motivation in education --- Succès scolaire --- Motivation en éducation

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Elementary school dropouts --- Children with social disabilities --- -Socially handicapped children --- Children with disabilities --- People with social disabilities --- Dropouts --- School children --- Education --- -Education --- Student Dropouts --- Disabled Children --- Décrocheurs (Enseignement primaire) --- Enfants handicapés sociaux --- Décrocheurs (Enseignement primaire) --- Enfants handicapés sociaux --- Socially handicapped children --- Student Dropouts. --- Disabled Children. --- Socially handicapped children - - Education --- -Student Dropouts. --- -Elementary school dropouts