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Cette étude vise une meilleure connaissance des caractéristiques affectives de l'élève en fonction de ses résultats scolaires. L'approche se base sur les théories de S. Harter, B. S. Bloom et B. Pierrehumbert. Les résultats tentent à prouver que les résultats scolaires influencent l'image de soi des mauvais élèves

IMAGE DE SOI --- REUSSITE SCOLAIRE --- SCOLARISATION

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Enquêtes démographiques --- Scolarisation --- Insertion professionnelle --- Education --- Aspect demographique

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système scolaire --- scolarisation --- afrique subsaharienne --- jeunes filles --- burkina faso

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Le droit d’asile et l’accueil des migrants sont tant une question d’événements que de discours produits sur ces derniers, ce qui amène à en explorer l’aspect intégrationnel. Par le phénomène migratoire, la Belgique fait face à des défis de mixité sociale et culturelle. L’une des principales motivations est l’intégration des jeunes migrants tant bien au niveau social qu’au sein de son système scolaire. Tout deux impliquent de questionner l’organisation de leur vie quotidienne au sein d’un centre d’accueil et à l’extérieur de celui-ci. Les effets que peut détenir la procédure d’asile sur les jeunes demandeurs d’asile vont pouvoir fournir un premier aperçu. Dès lors, le cœur de ce mémoire n’est pas la représentation des migrants dans les discours politiques ou médiatiques mais les formes plurielles de communication qui s’instaurent entre les institutions étatiques, les structures d’accueil et les jeunes demandeurs d’asile. Leur intégration sociale passe indubitablement par leur accueil et leur rencontre avec les pairs.

Mineurs, ils sont soumis à l’obligation scolaire et une majeure partie de leur temps est consacrée à leur scolarité. Ceci amène à interroger comment les jeunes demandeurs d’asile, notamment scolarisés en classe de secondaire, vivent-ils celle-ci, tandis que leur procédure de demande est, elle, toujours en cours. Il en va de comprendre quelle est la position de l’institution scolaire à l’égard de leur processus intégrationnel. À cette fin, la littérature scientifique, les acteurs du milieu scolaire et les jeunes s’accordent à contribuer à la réalisation d’un État des lieux quant au système scolaire au sein de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ce qui ouvre le débat de l’accès aux formations professionnelles et plus largement, au marché de l’emploi. Quelle place peuvent occuper les formations professionnelles dans les parcours de ces jeunes ? Qu’en est-il lorsque ceux-ci sont mineurs et qu’ils souhaitent poursuivre une formation ?

processus intégrationnel, demande d’asile, scolarisation, enseignement, dispositifs scolaires. --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Sociologie & sciences sociales

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Ce travail s'intéresse aux pratiques et aux représentations langagières des élèves allophones, en milieu scolaire et familial. Ainsi, nous nous proposons de mesurer l'impact que ces comportements langagiers ont sur l'apprentissage du français langue de scolarisation. La problématique de cette étude est interdisciplinaire, dans la mesure où elle touche à plusieurs grands domaines: la didactique des langues, la sociologie et la psychologie. Pour répondre à nos hypothèses de départ, nous utilisons des instruments et des méthodes de recherche propres à la sociolinguistique et à la didactique des langues vivantes. L'enquête se déroule dans un établissement scolaire ayant un public très hétérogène, linguistiquement et culturellement parlant. L'échantillon-élèves se situe à la fin de l'enseignement primaire et il est complété par un échantillon de 10 enseignants.

didactique, langues, culture, pratiques et représentations langagières, --- bilinguisme, plurilinguisme --- français langue de scolarisation, langue d'origine --- Arts & sciences humaines > Langues & linguistique