Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

La première partie de ce travail consistere à clarifier les différents concepts des fonctions exécutives, d'inhibition et d'automatisme. Elle les intégrera dans une perspective développementale. La seconde partie analysera ces concepts à travers deux études : une étude développementale comportant soixante sujets sains âgés de 4 à 10 ans et une seconde étude clinique comportant des sujets ADHD comparés à des sujets sains. La troisième partie développe les résultats et les implications de ces études.

Fonctions exécutives --- Inhibition --- Syndrome hyperkinétique --- Tâche cognitive --- Fonctions exécutives --- Inhibition --- Syndrome hyperkinétique --- Tâche cognitive

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ce mémoire s'articule autour de deux objectifs principaux. Le premier consisite à mettre en évidence la trajectoire dévelopmmentale de l'inhibition en différenciant inhibtion motrice et inhibition perceptive. Le second volet de ca travail concerne l'établisssement du profil des déficits inhibiteurs mis en évidence dans l'ADHD, en distinguant également inhibition motrice et inhibition perceptive.

Enfant --- Syndrome hyperkinétique --- Fonctions exécutives --- Inhibition --- Neuropsychopathologie --- Enfant --- Syndrome hyperkinétique --- Fonctions exécutives --- Inhibition --- Neuropsychopathologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Une première étude portant sur le diagnostic d'ADHD a fait l'objet d'un questionnaire administré à 71 PMS et 166 médecins spécialisés. Une deuxième étude, qui s'inscrit dans une perspective neuropsychologique, évalue, au moyen de tests administrés à deux groupes d'enfants (17 ADHD et 17 contrôles) âgés de 6 à 12 ans, les déficits attentionnels et exécutifs présents chez les enfants ADHD.

ATTENTION --- DIAGNOSTIC --- NEUROPSYCHOPATHOLOGIE --- ENFANT --- SYNDROME HYPERKINETIQUE --- MESURE --- APPROCHE COMPARATIVE --- QUESTIONNAIRE --- ATTENTION --- DIAGNOSTIC --- NEUROPSYCHOPATHOLOGIE --- ENFANT --- SYNDROME HYPERKINETIQUE --- MESURE --- APPROCHE COMPARATIVE --- QUESTIONNAIRE

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cette étude, qui s'inscrit dans une perspective neuropsychologique, a pour but l'évaluation des fonctions attentionnelles et exécutives chez les enfants présentant un déficit d'attention avec hyperactivité. Cette étude se base principalement sur l'inhibition. Les performances à différentes épreuves neuropsychologiques on été réalisées par deux groupes d'enfants appariés (ADHD vs. contrôle) âgés entre 6 et 12 ans. Les résultats mettent en évidence des déficits attentionnels (essentiellement au niveau de l'attention selective) et exécutifs (plus précisement au niveau de la flexibilité cognitive et de l'inhibition). Nous observons d'importantes difficultés d'inhibition (verbale, perceptive et motrice). Des questionnaires comportementaux ont été administrés et nous observons un nombre significatif de corrélation entre les difficultés comportementales des enfants et leurs déficits cognitifs.

Enfant --- Syndrome hyperkinétique --- Neuropsychopathologie --- Attention --- Inhibition --- Fonctions exécutives --- Mesure --- Diagnostic --- Tâche cognitive --- Comportement -- trouble --- Enfant --- Syndrome hyperkinétique --- Neuropsychopathologie --- Attention --- Inhibition --- Fonctions exécutives --- Mesure --- Diagnostic --- Tâche cognitive --- Comportement -- trouble

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Chez l'enfant en âge scolaire, des déficits aux fonctions exécutives peuvent être dommageables pour le développement des apprentissages et des relations sociales. Les enfants présentant en Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) semblent particulièrement affectés par des troubles au niveau de ces fonctions. Dans une optique d'amélioration du dépistage de ces difficultés chez l'enfant, il est nécessaire de développer des outils d'évaluation exploitant les différentes sources d'informations (parents, enseignants, médecin, neuropsychologue) concernant le fonctionnement exécutif de l'enfant. Le questionnaire CHEXI (Childhood Executive Function Inventory), développé par Thorell et Nyberg (2008) est composé d'items ciblant spécifiquement les fonctions exécutives telles qu'elles se manifestent dans certaines situations de tous les jours et existe en version parents et en version enseignants. Notre étude vise à valider le questionnaire CHEXI, " version parents ", en tant qu'outil de dépistage du TDA/H et à explorer ses caractéristiques psychométriques. L'analyse factorielle des items du CHEXI indique une structure factorielle à deux facteurs, identiques à ceux mis en évidence par les auteurs, et nommés " Mémoire de travail " et " Inhibition ". L'évaluation de la fidélité test-retest révèle des corrélations importantes entre les deux moments, séparés par un délai de trois mois, où le questionnaire a été rempli par les parents. L'analyse en convergence du CHEXI et de tests psychométriques ne permet pas d'observer de relations importantes entre les mesures obtenues par le CHEXI et celles obtenues par les tests psychométriques. L'exploration de la validité clinique indique que le CHEXI distingue les enfants présentant un TDA/H de ceux qui n'en présentent pas avec des taux de spécificité très élevés et des taux de sensibilité intéressants.

Enfant en âge scolaire --- Fonctions exécutives --- Attention --- Mesure --- Questionnaire --- Validité (outil) --- Neuropsychopathologie --- Syndrome hyperkinétique --- Enfant en âge scolaire --- Fonctions exécutives --- Attention --- Mesure --- Questionnaire --- Validité (outil) --- Neuropsychopathologie --- Syndrome hyperkinétique