Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

C3 --- jeugdliteratuur --- verhaal --- SISO --- Kunst en cultuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

IR (information retrieval) --- trefwoorden --- Subject indexing --- Flanders --- Bibliotheekwezen --- Bibliothèques --- 025.45 SISO --- bibliotheken: trefwoorden --- Classificaties met decimale notaties en cijfers--SISO --- 025.45 SISO Classificaties met decimale notaties en cijfers--SISO

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Catalogustechniek --- Technique des catalogues --- Subject indexing --- Flanders --- Classification, Decimal --- Classification, SISO --- Classification décimale --- 027.4

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Family law. Inheritance law --- Genealogy. Heraldy --- anno 1700-1799 --- Scherpenheuvel --- Diest --- Scherpenheuvel-Zichem--18de eeuw --- Diest--18de eeuw --- Vlaams-Brabant Scherpenheuvel-Zichem 938.1 --- SISO --- Vlaams-Brabant Diest 938.1

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wij Zijn Gedrag stelt dat we enerzijds gedrag 'zijn' en anderzijds 'samen gedrag bepalen', en vat dit idee samen in een schoolbreed zorgbeleid: 'Time - In'. De auteur kijkt verder dan enkel het gedrag en de psychologische eigenschappen van de leerling of de ouders. Ook het schoolteam speelt een belangrijke rol in het bepalen van positief gedrag. Door de integratieve kijk op gedrag, waarbij psychologie en pedagogie elkaar kruisen op praktisch, theoretisch en wetenschappelijk niveau en waarbij geprobeerd wordt om zoveel mogelijk mensen en perspectieven te verbinden binnen maar ook buiten de school, is Wij Zijn Gedrag een baanbrekende publicatie voor het onderwijs en de menswetenschappen in het algemeen.Het boek is geschreven voor iedereen met interesse voor wetenschap en schoolpraktijk en dient als protocol bij het opbouwen van een stevig gefundeerd zorgbeleid op school. Na een inleidend gedeelte volgt een eerste luik psychologie over mens en omgeving. Om dit pedagogisch te kunnen begeleiden en te implementeren op school heeft de auteur het over kwaliteitszorg (handelingsgericht werken) en het motiveren van het schoolteam tot 'gedragsverandering'. Hierop volgt een visie over ons 'gedrag' in het huidige onderwijs en wordt de missie Wij Zijn Gedrag vertaald in een concreet zorgbeleid: 'Time - In' op school. Naast het protocol komen praktijkvoorbeelden uit de school zelf aan bod en wordt het daaraan verbonden onderzoeksopzet besproken.

behavioral sciences --- Educational psychology --- gedrag (mensen) --- Social psychology --- Gedragspsychologie --- Gedragsstoornissen ; basisonderwijs --- Emotionele stoornissen ; basisonderwijs --- Zorgverbreding ; basisonderwijs --- Education--Research --- Affirmative action programs in education --- Positive psychology --- Handelingsgericht werken --- Gedragsveranderingen --- Gedragstoornissen ; basisonderwijs --- Zorgverbredering ; basisonderwijs --- 454.23 --- gedrag aanleren-afleren --- zorgbeleid --- Opvoedingsstijlen --- #KVHB:Zorgverbreding --- #KVHB:Gedragsverandering --- 454.22 --- gedragsstoornissen --- gedragsveranderingen --- 467 --- 454.23$ $$$ siso --- Zorgbeleid --- Gedragsstoornissen --- Emotionele problemen --- Kwaliteitszorg --- Didactische principes --- PXL-Education 2016 --- onderwijs --- kwaliteitszorg --- gedragsverandering --- Gedrag --- Zorgbegeleiding --- Onderwijs --- Psychologie --- Pedagogiek --- Gedragsverandering --- Man --- Opvoeding --- Statistische gegevens --- Sport --- Volwassene --- Sociology of education --- Primary education