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PAYSAGE --- ANGLETERRE --- CAMPAGNE --- RURALITE --- POLITIQUE --- PAYSAGE --- ANGLETERRE --- CAMPAGNE --- RURALITE --- POLITIQUE

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La vallée de l'Attert, de par sa position frontalière avec le Grand-Duché de Luxembourg, subit une pression immobilière sans précédent. Cela a pour effet d’entrainer un processus d’urbanisation important, semblable à celui initié par le plan de secteur. Comment lier cette pression immobilière et la préservation de l’identité rurale de la vallée de l’Attert? Pour ce faire, qualifier ce qui fait la qualité de ce milieu rural, au travers de l’architecture, est important. Dans un second temps, l’analyse des évolutions villageoise au cours des dernières décennies est intéressante car elle permet de mettre en lumière les processus utilisés pour contrôler l’urbanisation. Enfin, la proposition de plusieurs solutions viables, qui touchent autant l’architecture que la culture, expliquées au travers d’exemples variés belges et européens.

Ruralité, urbanisme, patrimoine --- Ingénierie, informatique & technologie > Architecture

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ACCESSIBILITE --- DEVELOPPEMENT LOCAL --- RURALITE --- CHALANDISE --- SERVICES DE PROXIMITE --- ACCESSIBILITE --- DEVELOPPEMENT LOCAL --- RURALITE --- CHALANDISE --- SERVICES DE PROXIMITE

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ruralite --- retour a la campagne --- biographie residentielle --- ruralite --- retour a la campagne --- biographie residentielle

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C'est au son de la voix d'un jeune élève que débute ce documentaire sur l'enseignement primaire dans la brousse. L'enfant lit un texte dans lequel il décrit sa vie à l'école du village : «Notre école est une école primaire perdue au fond des villages de brousse. Elle s'efforce de nous donner une bonne instruction et de nous procurer les moyens d'améliorer la vie du village quand nous seront grands». Cette lecture enfantine effectuée, non sans difficultés, renvoie à l'idée que ce texte a été écrit par l'enfant lui-même, en toute spontanéité, sans l'intervention du réalisateur ou du maître d'école.Soudain, la voix de l'enfant fait place à la voix d'un adulte européen qui donne des explications sur l'enseignement dispensé à plusieurs classes de cette école. Par l'intermédiaire du jeu ou d'exemples de la vie quotidienne, les élèves de l'école acquièrent des connaissances théoriques. Par exemple, dans la classe de deuxième primaire le moniteur congolais enseigne, par l'intermédiaire d'un conte, des mots de vocabulaire en français. La caméra pose un œil attendri sur les élèves et leur professeur. Méthodes et résultats sont fort appréciés par le commentaire de la voix off. Dans la classe de cinquième, le cours est consacré à l'érosion. Les élèves vont avoir une approche théorique et pratique du sujet qu'ils mettent à l'épreuve dans la nature environnante. Un jardin scolaire a été aménagé. Les élèves peuvent y apprendre des thématiques concrètes telles que les bases de l'agriculture ou la construction d'une case, exercices qui «forment aux démarches de l'esprit».Ce petit film fut réalisé pour la section «Éducation et enseignement général au Congo belge et au Ruanda-Urundi » lors de l'Exposition Internationale de Bruxelles en 1958

Colonie --- Cinéma --- Sources --- Enseignement --- Ruralité --- Vie quotidienne --- Congo belge