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Der Traditionsbegriff ist aufgrund der reformatorischen Fokussierung auf die Heilige Schrift und das Schriftprinzips ein Forschungsdesiderat innerhalb der evangelischen Dogmatik. Elisabeth Maikranz zeigt jedoch die fundamentaltheologische Relevanz des Traditionsbegriffs für die evangelische Theologie. Dazu untersucht sie die Verhältnisbestimmung von Tradition und Schrift bei dem lutherischen Theologen Wolfhart Pannenberg und dem römisch-katholischen Theologen Walter Kasper und deckt auf, wie beide durch die Herausforderungen der Moderne eine differenzierte Bestimmung des Verhältnisses von Schrift und Tradition entwickeln. Dabei nähern sich die beiden Positionen einander an und verstehen die Schrift zwischen Traditionswirkung und Überlieferungsbildung. Darüber hinaus wird der umfassende christliche Überlieferungsprozess sichtbar, von dem die Autorin Impulse für ein ökumenisch informiertes, evangelisches Traditionsverständnis gewinnt.

Religion / Christian Theology --- Religion --- Religion / Christian Theology / Systematic --- Ökumene

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230.005 --- Religion Christian theology Serial publications

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Quelle importance accorder à la pastorale scolaire ? En Belgique francophone, près de la moitié des jeunes sont inscrits dans une école catholique fréquentée par une population riche en diversité culturelle et religieuse. Compte tenu des processus de détraditionalisation, de pluralisation et d’individualisation, une double problématique émerge dans ce contexte : d’une part, quelle vision du jeune et de l’homme la pastorale scolaire tente-t-elle de faire émerger ? D’autre part, comment conjuguer la multi-convictionalité des acteurs et la dimension confessante dans l’école catholique ? Après avoir contextualisé notre recherche par des approches sociétales, historiques et empiriques, nous présenterons cinq concepts de la pensée tillichienne : les frontières, la bipolarité entre la substance catholique et le principe protestant, la théonomie et ses harmoniques, la rencontre interreligieuse et la préoccupation ultime. Ces cinq concepts seront ensuite mis en dialogue avec des penseurs de notre temps. Avec ce travail de théologie pratique, le lecteur trouvera une manière nouvelle de penser l’identité de l’école catholique et de faire vivre la pastorale grâce à de modèles repensés en adéquation avec le terrain actuel. This book addresses school pastoral care and the identity of the Catholic school in francophone Belgium. In a post-modern context, how do we redefine the ultimate goals of pastoral care in schools so as to preserve its relevance in the eyes of our contemporaries who no longer share the same faith? To answer this question, five concepts from Paul Tillich’s work have been drawn upon in order to establish a dialogue with other thinkers of our time.

RELIGION / Christian Theology / History. --- Tillich, Paul,