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Ce mémoire tente d'identifier les logiques de composition des classes en 1ère secondaire dans 6 écoles contrastées selon leur réseau d'appartenance et les filières (transition ou qualification) offertes par la suite aux élèves. La méthodologie de la recherche est expliquée, des résultats sont détaillés et une discussion dégage deux grandes logiques de composition en lien avec les filières proposées par la suite; une troisième logique est également décrite. Toutes sont situées dans le contexte scolaire de la Communauté française de Belgique.

Administration scolaire --- Enseignement secondaire --- Elève --- Facteur socio-culturel --- Statut socio-économique --- Enseignement -- système --- Réseau libre (enseignement) --- Réseau officiel (enseignement)