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Qu'attendent les futurs instituteurs de leur formation ? Un Q-sort a été administré à 554 normaliens. Ils veulent de la pratique, des connaissances sur l'enfant, ils privilégient comme moyen de formation les conseils d'enseignants en place, ils rejettent une approche normative de l'enfant et tout ce qui pourrait gacher la relation enseignant-élève, ils rejettent les aspects socio-politiques de l'école.

ECOLE NORMALE --- FORMATION DES ENSEIGNANTS --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE --- Q-SORT

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Y a-t-il une différence du point de vue de la reconnaissance des mimiques faciales chez les enfants âgés de 5 à 6 ans et demi ayant un attachement de type insécurisé et ceux ayant un attachement sécurisé ? Ce travail traite de la théorie de l'attachement, de la question des besoins primaires des enfants et de la question des émotions. Le schéma expérimental mis en place se base sur l'utilisation de différents tests dont l'Attachment Story Completion task, l'Attachment Q-Sort et différentes épreuves de reconnaissance des expressions faciales émotionnelles issues des travaux de Bruce mais aussi de Camras.

Enfant en âge préscolaire --- Reconnaissance des visages --- Etat émotionnel --- Attachement --- Mesure --- Q-Sort

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Les stages effectués par 2 normaliennes de 19 ans ont-ils un effet sur leur pratique éducative ou leurs opinions ? Cette enquête se base sur la grille d'observation de Bayer, un interview et un Q-sort utilisés à différents moments de leur formation sur le terrain. Les stages semblent avoir un impact sur les étudiantes au niveau des scénarii des leçons et des comportements qu'ils induisent au niveau de leurs attitudes face aux élèves, de l'organisaiton et de leurs attentes face à l'enseignement.

ECOLE NORMALE --- ENSEIGNANT -- FORMATION --- FORMATION PROFESSIONNELLE --- MOTIVATION PROFESSIONNELLE --- PRATIQUE EDUCATIVE --- Q-SORT --- TRAVAIL -- ATTITUDE ENVERS

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Ce mémoire est consacré à l'image de soi chez 20 enfants en placement familial (10 garçons et 10 filles agés de 7 à 17 ans) et à l'influence sur celle-ci des attitudes parentales. Différents facteurs susceptibles d'influencer l'image de soi sont étudiés : age, durée du placement, réussite scolaire, relations avec les parents naturels, l'image que les parents d'accueil ont de l'enfant et meme le fait d'etre placé chez une personne seule. Les techniques utilisées sont : la sémantique différentielle, le Q-sort, des questionnaires de personnalité et l'adjective checklist. Il ressort que l'image de soi est généralement moins bonne chez des enfants placés et que l'image que les parents d'accueil ont de l'enfant est à cet égard déterminante.

ADJECTIVE CHECKLIST DE COUGH --- FAMILLE D'ACCUEIL --- IMAGE DE SOI --- PERSONNALITE -- EVALUATION --- PLACEMENT D'ENFANT --- Q-SORT --- RELATION FAMILIALE

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Personality assessment. --- Psychiatry --- Psychology --- Personality assessment --- Behavioral Sciences --- Personality Assessment --- Behavioral Disciplines and Activities --- Q-Sort --- Psychiatry and Psychology --- Social Sciences --- Research. --- Methodology. --- Research --- Methodology