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« Jeunes de la cité » expose les résultats d'une recherche menée entre 1987 et 1993, étudiant la vie des adolescents dans les quartiers d'habitat social d'une ville de banlieue parisienne. Elle résulte de l'observation participante, de l'écoute des adolescents et d'une longue réflexion avec les éducateurs. Ces jeunes produisent une microsociété de survie, de refuge et de défense contre l'exclusion sociale. Mais la cité devient un labyrinthe dont la sortie est de plus en plus hors d'atteinte. Il interdit la formation d'une identité adulte, l'accès à un statut de citoyen. Les trajets de chacun sont tous différents ; les points d'appui pour transformer le sentiment d'« indignité », pour reprendre confiance en soi et en l'autre sont multiples. Soutenir ces adolescents exige à la fois une compréhension individuelle et collective et la présence d'un réfèrent adulte durant plusieurs années.Cette recherche en psychosociologie urbaine révèle comment les jeunes, à la fois, subissent et agissent sur les effets de l'exclusion sociale. Au moment où émerge la figure de « jeune dangereux », repérer cette dynamique des adolescents peut aider à interpréter cette stigmatisation et à tenter de lui porter remède.

Problem youth --- Youth

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Ballottés, chahutés, en mal d'un chez-soi, des enfants et des adolescents connaissent parfois des parcours de vie et des itinéraires marqués par des placements hors du milieu familial, notamment en internat (maison d'enfants ou foyer éducatif). Mêlant son expérience d'éducatrice à une recherche de type clinique, l'auteur restitue les propos tenus par quelques-uns de ces enfants âgés de 8 à 19 ans. De leurs témoignages, elle dégage leur vécu du placement et donc de la séparation. Comment chacun d'eux comprend, vit et tire profit de cette décision de placement prise souvent pour eux, mais sans eux ? « Si tout peut paraître simple aux yeux du ou des législateurs, l'ambiguïté du placement nous pose, à nous travailleurs sociaux, de multiples cas de conscience. D'un côté nous savons bien qu'il est indispensable, et que l'enfant ou l'adolescent a besoin d'être séparé, pour un temps, de ses éducateurs naturels que sont ses parents, en raison des difficultés qu'ils connaissent et des dangers auxquels, de ce fait, ils sont exposés. Mais de l'autre, nous savons bien tout ce que cette séparation comporte comme souffrance, sentiment d'abandon, voire de culpabilité qui va générer chez l'enfant une période de doute envers lui-même comme envers les autres. Les professionnels auront à l'aider à dépasser ces difficultés pour construire un projet de vie où l'autonomie va pouvoir enfin exister. Et c'est bien cela qui rend difficile ce travail, qui nous est confié, d'une réconciliation de l'enfant avec luimême, et avec les siens. » Jacques Ladsous dans sa préface.

Problem youth. --- Youth --- Services for.

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Accueillir des adolescents, surtout en grande difficulté sociale et familiale, constitue un véritable défi pour les professionnels et les institutions. Par leurs symptômes spectaculaires et provocateurs, ces adolescents mettent en échec les professionnels compétents et de bonne volonté qui tentent de les prendre en charge dans les internats, les centres de jour, les familles d'accueil…, pour finir comme « incasables », dans des lieux éducatifs ou psychiatriques fermés. Pourtant, Claude Bynau soutient, pour en avoir fait l'expérience, qu'il est possible d'améliorer l'accueil et la prise en charge de ces adolescents. Dans cet ouvrage, il propose d'explorer les pistes qui permettent : de développer la recherche clinique articulée à la construction de projets pédagogiques ; d'éviter de se focaliser sur les symptômes et de leur faire la chasse ; de faire le deuil d'une relation non conflictuelle avec les adolescents ; de former concrètement les professionnels à ce travail relationnel ; de créer des institutions polyvalentes, évolutives, souples, modulables, s'appuyant sur un réseau interne et un réseau externe plus large de partenaires ; de repenser l'autorité et la contenance nécessaires sans s'enfermer dans des débats dogmatiques… Car l'efficacité de l'accueil d'un adolescent fragilisé n'opère que si la relation éducative est incarnée par des personnes capables de lui donner un sens et une continuité dans un lien durable et structurant. Claude Bynau, psychologue clinicien de formation, vingt-quatre ans d'expérience de terrain en établissements habilité ASE-PJJ, formateur de travailleurs sociaux pendant vingt ans. Concepteur en 1995 d'un placement familial innovant, accueillant des ados dits « incasables ». Conseiller technique d'association depuis 2002.

Problem youth --- Youth --- Psychology. --- Services for

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The Workforce Investment Act of 1998 (WIA, P.L. 105-220) is the primary federal law that provides job training and related services to unemployed and underemployed individuals, including vulnerable young people with barriers to employment. All youth job training programs and related services are authorized under Title I of WIA and administered by the Department of Labor (DOL). These programs include the WIA Youth Activities formula program, Job Corps, and YouthBuild. This book provides an overview of issues that have been raised by stakeholders about youth programs authorized under WIA. It als

Youth --- Problem youth --- Employment --- At-risk youth

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Problem children --- Effective teaching --- Academic achievement --- Problem youth --- Problem youth --- Problem children