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Methodologie scolaire --- Pratique educative

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Le postulat de base consiste à dire qu'un enseignant est influencé par un grand nombre de facteurs lorsqu'il se trouve en situation d'apprentissage face à ses élèves. Ce mémoire montre que le "Teacher Thinking" (processus de pensée de l'enseignant) et les variables écologiques se complètent et influencent tout le profil comportemental de l'enseignant en classe.

PRATIQUE EDUCATIVE --- ENSEIGNANT --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION --- PRATIQUE EDUCATIVE --- ENSEIGNANT --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION

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Les objectifs de cette recherche sont d'analyser le contexte, les variables situationnelles qui influencent l'activité d'enseignement; les décisions du maître se produisant lors de la phase préparatoire de l'enseignement et leur impact sur le processus d'enseignement; les comportements verbaux d'un maître observé pendant 15 leçons et plus particulièrement leurs variations. Il existe trois sources de variabilité : la matière enseignée; le fait que le professeur aborde une matière nouvelle; le fait que le professeur décide d'enseigner de manière individuelle ou collective.

Enseignement --- Teaching --- PRATIQUE EDUCATIVE --- COMMUNICATION VERBALE

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Cette recherche tente de découvrir et de tester de nouvelles voies d'accès à une pédagogie de réussite en passant par une analyse détaillée de la pratique de deux institutrices de 2e année (une classe expérimentale et une classe contrôle). Car c'est en effet au premier cycle de l'enseignement primaire que le taux de redoublement est le plus élevé et que ses conséquences sur la scolarité ultérieure sont les plus désastreuses. A l'issue de ce travail, on constate que l'institutrice adopte des modalités d'enseignement différentes en fonction de la matière enseignée.

REUSSITE SCOLAIRE --- ENSEIGNEMENT PRIMAIRE --- PRATIQUE EDUCATIVE --- REUSSITE SCOLAIRE --- ENSEIGNEMENT PRIMAIRE --- PRATIQUE EDUCATIVE

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Etude de trois sources de variabilité de l'enseignement d'un maître : 1) la discipline ; 2) le type de leçon (manière nouvelle, manière ancienne) ; 3) les phases IMC (individuelles, collectives et mixtes).

PRATIQUE EDUCATIVE --- ENSEIGNANT --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION --- PRATIQUE EDUCATIVE --- ENSEIGNANT --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION