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Ce mémoire a comme objectif d’explorer le stress ressenti par les parents d’un jeune enfant porteur de trisomie 21 et l’impact de celui-ci sur la qualité de la relation parent-enfant. Il s’agit de tenter de mettre en évidence les stratégies de résilience parentale, ou stratégies de coping, utilisées par les parents pour faire face à ces stress, que sont le diagnostic de trisomie 21 et le développement atypique de l’enfant. 
Nous avons réalisé un entretien de type semi-directif avec chaque participant. Deux outils ont été soumis aux participants : le Five Minutes Speech Sample (Magana, 1986), utilisé pour mesurer la qualité de la relation parent-enfant sur base des dires et des émotions exprimées par le parent et le questionnaire d’Indice de Stress Parental (Bigras, Lafrenière & Abidin, 1996) permettant de classer les parents en deux groupes : « stress norme » et « stress élevé ». 
Nos résultats montrent que plus de la moitié des parents rencontrés parviennent à faire face au stress. Cela est attribué au jeune âge des enfants mais surtout au fait que ces parents ont eu accès à des services d’aide et ont bénéficié d’un accompagnement précoce. Ensuite, la stratégie de coping positive la plus influente est le sentiment de compétence parentale. Il agit comme un facteur de protection contre le stress, influence les interactions parent-enfant, pourrait avoir un effet sur l’attachement du parent à l’enfant et, par conséquent, sur le développement de l’enfant. Le soutien social informel et le soutien au sein de la relation conjugale sont également des facteurs parentaux modulant fortement le niveau du stress parental. Tous les parents développent des stratégies de coping négatives à la suite de l’annonce du diagnostic. L’autoblâme et la dépression sont les plus fréquentes. Toutefois, seuls les parents du groupe « stress élevé » font preuve d’un coping négatif au moment de l’interview (affects dépressifs, focalisation sur la planification et attitudes de dramatisation). La dépression est un facteur parental auquel il faut être attentif car c’est un facteur de risque pour la qualité de la relation parent-enfant. En outre, le renforcement de l’enfant à l’égard du parent joue un rôle majeur pour la qualité de l’interaction parent-enfant. Nous avons relevé des troubles du comportement externalisé chez les enfants : impulsivité, opposition, manque d’obéissance, agitation et manque de concentration. Ceux-ci apparaissent à la suite de difficultés de communication parent-enfant ou encore sont liées à l’alimentation de l’enfant. Finalement, les deux pères participant à notre recherche ne décrivent pas une moins bonne qualité de la relation parentenfant que les mères, ce qui suggère qu’ils sont fortement impliqués dans leur rôle parental. 
Pour conclure nous proposons, dans ce mémoire, des interventions thérapeutiques concernant les différents aspects mis en évidence par nos résultats.

Down syndrome --- stress --- early intervention --- resilience --- parent-child relationship --- Trisomie21 --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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This eBook is a collection of articles from a Frontiers Research Topic. Frontiers Research Topics are very popular trademarks of the Frontiers Journals Series: they are collections of at least ten articles, all centered on a particular subject. With their unique mix of varied contributions from Original Research to Review Articles, Frontiers Research Topics unify the most influential researchers, the latest key findings and historical advances in a hot research area! Find out more on how to host your own Frontiers Research Topic or contribute to one as an author by contacting the Frontiers Editorial Office: frontiersin.org/about/contact

Parenting --- Third generation cognitive-behavioral therapy --- Mindfulness --- Mindful --- Compassion --- Acceptance --- Parent-child relationship --- Online interventions --- Experiential avoidance --- Acceptance and Commitment Therapy

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Science: general issues --- Psychology --- Parenting --- Third generation cognitive-behavioral therapy --- Mindfulness --- Mindful --- Compassion --- Acceptance --- Parent-child relationship --- Online interventions --- Experiential avoidance --- Acceptance and Commitment Therapy --- Parenting --- Third generation cognitive-behavioral therapy --- Mindfulness --- Mindful --- Compassion --- Acceptance --- Parent-child relationship --- Online interventions --- Experiential avoidance --- Acceptance and Commitment Therapy

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Child development --- Parent and child --- Enfants --- Parents et enfants --- Développement --- Child Development. --- Parent-Child Relations. --- Infant Development --- Development, Child --- Development, Infant --- Psychology, Child --- Growth --- Développement --- Parent Child Relationship --- Parent-Child Relationship --- Child Relationship, Parent --- Child Relationships, Parent --- Parent Child Relations --- Parent Child Relationships --- Parent-Child Relation --- Parent-Child Relationships --- Relation, Parent-Child --- Relations, Parent-Child --- Relationship, Parent Child --- Relationship, Parent-Child --- Relationships, Parent Child --- Relationships, Parent-Child --- Child development. --- Parent-Offspring Interaction --- Interaction, Parent-Offspring --- Parent Offspring Interaction --- Parent-Offspring Interactions --- Child Development --- Parent-Child Relations

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Sociology of health --- Paediatrics --- Child, Hospitalized. --- Children, Hospitalized --- Hospitalized Child --- Hospitalized Children --- Hospitalization --- Children --- Child, Hospitalized --- Parent-Child Relations --- Psychology, Child --- 316:61 --- 316:61 Medische sociologie --- Medische sociologie --- Psychology, Infant --- Psychology, Pediatric --- Child Psychology --- Infant Psychology --- Pediatric Psychology --- Child --- Infant --- Psychology, Developmental --- Hospital patients, Child --- Hospitalized children --- Hospital care --- Parent Child Relationship --- Parent-Child Relationship --- Child Relationship, Parent --- Child Relationships, Parent --- Parent Child Relations --- Parent Child Relationships --- Parent-Child Relation --- Parent-Child Relationships --- Relation, Parent-Child --- Relations, Parent-Child --- Relationship, Parent Child --- Relationship, Parent-Child --- Relationships, Parent Child --- Relationships, Parent-Child --- psychology --- Institutional care --- Parent-Child Relations. --- Hospital care. --- Parent-Offspring Interaction --- Interaction, Parent-Offspring --- Parent Offspring Interaction --- Parent-Offspring Interactions