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Hydrosphere --- Dakhla Oasis --- Kharga Oase
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Kind --- Kansarmoede --- Uithuisplaatsing --- MW --- CAW Middenkust - Oase, Oostende
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Vrouwenopvangcentrum --- Dak- en thuisloosheid --- Sociaal netwerk --- Ecogram --- MW --- CAW Middenkust - Oase, Oostende
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Geschichte 300-399 --- Dachla --- (Produktform)Electronic book text --- Geschichte --- Wüstenstadt --- Kultur --- ägyptische Oase --- (VLB-WN)9553
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Ethnic relations. --- Interfaith relations. --- Islam --- Islam. --- Jews --- Jews --- Jews --- Jews --- Jews --- Jews. --- Judaism --- Judaism. --- Juden. --- Oase. --- Relations --- Judaism. --- History. --- Legal status, laws, etc. --- Legal status, laws, etc. --- Persecutions --- Persecutions. --- Relations --- Islam. --- Maghīlī, Muḥammad ibn ʻAbd al-Karīm, --- Maghīlī, Muḥammad ibn ʻAbd al-Karīm, --- Algeria --- Algerien. --- Juden. --- Tamantit (Algeria) --- Touat. --- Ethnic relations.
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Die ethnografische Studie zum peergestützten Lernen von Studierenden ist ein empirischer Beitrag zur didaktischen und pädagogischen Konzeption von Hochschullernwerkstätten. Im Mittelpunkt der Studie steht die Erforschung des Konzepts der Lernbegleitung am Beispiel der OASE Hochschullernwerkstatt der Universität Siegen. Mithilfe der involvierten ethnografischen Forscherinnenposition wird Lernbegleitung nicht als bereits gegeben vorausgesetzt, sondern als eine spezifische, an diesem pädagogisch gewidmetem Ort situierte, soziale Praxis rekonstruiert und mit dem theoretischen Konzept der generationalen Ordnung verknüpft. So können spezifische Spannungsfelder zwischen pädagogisch-normativer Programmatik und praktischem Handlungsvollzug sowie die damit einhergehenden Handlungsprobleme der beteiligten Akteur*innen aus einer empirisch begründeten Position heraus beschrieben und als Reflexionsfolie für die pädagogische Praxis verfügbar gemacht werden.
Schüler*innen --- Hochschullernwerkstätten --- Lernwerkstätten --- Lernbegleiter*innen --- Peer-Gruppe --- Hochschulpädagogik --- OASE --- Lehrer*innenbildung --- Generationenvermittlung --- Lernbegleitung; Hochschule; Ethnografie; Peer Group; Student; Lernwerkstatt; Pädagogische Praxis; Peer-Beziehungen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehramtsstudent; Generation; Pädagogisches Handeln; Lernort; Lernen; Lernumgebung; Individualisierung; Lehrerrolle; Generationenbeziehung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Empirische Forschung; Studie; Projekt; Beobachtung; Deutschland; Higher education institute; Ethnography; Peer groups; Male student; Learning workshop; Peer relationship; Teacher education; Teacher training; Teachers' training; Student teachers; Educational setting; Learning; Educational Environment; Learning environment; Individualization; Teacher role; Teacher's role; Generation relationship; Pupil-teacher relation; Pupil-teacher relationship; Empirical research; Project; Projects (Learning Activities); Observation; Germany; Child
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