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Überzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung. Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle Entwicklungsverläufe und die damit einhergehenden Bedingungen rekonstruiert und anhand einer Typenbildung unterschiedliche Grundmuster herausgearbeitet.

Schule --- Lehrforschung --- Bildungsmedienforschung --- digitale Medien --- Lehrpersonen --- Unterrichtspraxis --- Einstellung --- Lehrer --- Digitale Medien --- Elektronische Medien --- Digitalisierung --- Überzeugung --- Professionalisierung --- Medieneinsatz --- Mediennutzung --- Einstellungsmessung --- Berufsbiografie --- Einstellungsänderung --- Einstellungsforschung --- Typologie --- Pädagogisches Handeln --- Berufspädagogik --- Lehrberuf --- Unterricht --- Sekundarbereich --- Effizienz --- Lehr-Lern-Prozess --- Kulturtechnik --- Akzeptanz --- Ablehnung --- Lehrerpersönlichkeit --- Medienpädagogik --- Datenauswertung --- Einflussfaktor --- Grounded Theory --- Qualitative Analyse --- Empirische Forschung --- Empirische Untersuchung --- Narratives Interview --- Studie --- Fragebogenerhebung --- Schweiz --- Teacher --- Digitalization --- Professionalization --- Deployment of media --- Use of media --- Utilisation of media --- Utilization of media --- Attitude measurement --- Attitude change --- Attitudinal change --- Attitude research --- Typology --- Vocational pedagogics --- Apprenticeship trade --- Teaching profession --- School --- Teaching --- Secondary education --- Teaching-learning process --- Cyberculture --- Acceptance --- Rejection (Psychology) --- Media education --- Media pedagogics --- Data evaluation --- Qualitative analysis --- Empirical research --- Empirical study --- Narrative interview --- Switzerland