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De nos jours, en psychologie - comme en médecine et dans les autres sciences humaines -, des modes de penser l'homme, sa souffrance et ses questions s'imposent de plus en plus vivement. Inspirés de modèles pragmatiques, utilitaristes ou scientistes, ceux-ci prétendent mettre de côté la longue tradition de la psychanalyse, ainsi que la philosophie et l'anthropologie qui la soutiennent. Dans ce contexte, il était important d'évaluer l'impact réel de la psychanalyse au sein de la réflexion, des enseignements, des formations et des services qu'offrent l'université dans ses divers champs d'action. En décembre 2000, un colloque a été organisé dans ce but à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université catholique de Louvain. Largement ouvert à la communauté universitaire et aux professionnels de la santé mentale, il a traité du rôle de la psychanalyse dans l'enseignement, la recherche et les rapports avec la société. Des chercheurs de nombreuses disciplines scientifiques ont marqué leur intérêt pour cette rencontre. Ils ont montré la place que prend la psychanalyse dans leur travail théorique ou pratique, en acceptant de débattre de ses apports comme de ses limites, des difficultés comme des promesses d'une réflexion aussi vivante que nécessaire.

Psychanalyse --- Psychoanalyse --- Universiteiten --- Universités --- Psychoanalysis --- Universities --- Teaching --- Psychanalyse et éducation --- Recherche --- Enseignement --- Psychanalyse et éducation. --- Recherche. --- Modèles théoriques --- Psychothérapie analytique --- Théorie psychanalytique --- Psychoanalysis - Belgium --- Universities - Belgium --- Teaching - Belgium --- Modèles théoriques --- Psychanalyse et éducation. --- Psychothérapie analytique --- Théorie psychanalytique --- Universite

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Quatrième de couverture : "Cet ouvrage présente les fondements des nouveaux modèles de soins, non abordés jusqu’ici dans un ouvrage commun. Alors que le modèle traditionnel des soins était orienté sur les notions de maladie et de traitement curatif, occultant progressivement la personne soignée sous le poids de la technicité scientifique, ces nouveaux modèles, tout en assumant pleinement un souci de fondation scientifique, convergent autour des préoccupations au c½ur des exigences les plus anciennes de la clinique et des attentes sociétales d’aujourd’hui vis-à-vis des soins : • appui sur les ressources et aspirations de la personne soignée ; • reconnaissance de l’histoire et de l’expérience de cette personne comme source essentielle de savoir ; • implication de cette personne comme acteur décisionnel en fonction de ses valeurs ; • attention du clinicien à l’impact de la relation soignant-soigné ; • réhabilitation des méthodes qualitatives et du recours aux sciences humaines… L’influence de ce changement de paradigme, véritable révolution scientifique, est appelée à s’exercer sur toutes les disciplines concernées par les soins, en particulier les disciplines relevant directement des sciences médicales, sociales ou infirmières. L’ouvrage proposé dégage pour la première fois les principes communs à ces modèles, présente les plus dynamiques d’entre eux, met en évidence leurs développements cliniques concrets et souligne leur synergie avec la clinique fondée sur les données probantes."

Patient Care Management --- Medicine, Individualized --- Physician-Patient Relations --- ethics --- Precision Medicine --- Ethics, Medical --- Models, Theoretical --- Physician and patient --- Medical ethics --- Personalized medicine --- Values --- Medicine and psychology --- Precision Medicine. --- Relations médecin-patient. --- Médecine personnalisée. --- Valeurs (philosophie). --- Éthique médicale. --- Humanités médicales. --- Prise en charge personnalisée du patient. --- Patient-Centered Care --- Relations médecin-patient. --- Médecine personnalisée. --- Valeurs (philosophie) --- Éthique médicale. --- Humanités médicales. --- Soins centrés sur le patient. --- Modèles théoriques. --- Physician-Patient Relations. --- Ethics, Medical. --- Models, Theoretical. --- Patient-Centered Care.