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Le présent ouvrage présente des recommandations pratiques en matière de conception de formation continue en ligne. Il s'appuie sur une revue de la littérature issue de diverses disciplines, comme la psychologie, l'éducation ou la communication, et en fait une synthèse structurée selon un cadre conceptuel intégrateur inspiré de deux modèles d'évaluation de formation (Kirkpatrick, 1994 et Moore, 2003). Après une présentation générale de la démarche d'élaboration d'une formation continue en ligne, les chapitres suivants abordent à tour de rôle les critères retenus pour évaluer une formation : – La satisfaction de l'apprenant : l'apprenant est-il intéressé par les sujets proposés et satisfait de la formation reçue ? – L'apprentissage : l'apprenant a-t-il acquis de nouvelles connaissances ? – Le changement d'attitude : l'attitude de l'apprenant a-t-elle été modifiée positivement, le cas échéant ? – Le changement de comportement : le contenu de la formation est-il transféré concrètement dans la pratique professionnelle ? Des exemples sont également présentés pour illustrer de quelle façon les notions abordées peuvent être utilisées en pratique. Enfin, au terme de chacun des chapitres, des éléments-clés à retenir permettent de résumer les contenus principaux. S'adressant aux chercheurs, aux pédagogues et aux étudiants, cette contribution vise à soutenir ceux qui désirent se familiariser davantage avec la conception de formation continue en ligne ou qui sont engagés dans une telle démarche.

Medicine --- Education, Distance --- Health Personnel --- education --- Distance education --- Enseignement à distance. --- Médecine --- Formation en ligne. --- Personnel médical --- Personnel de santé publique --- Study and teaching. --- Étude et enseignement. --- Étude et enseignement. --- Formation en cours d'emploi. --- Medicine - education --- Health Personnel - education

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This twelfth volume in the EUROPEAN INSTRUCTIONAL LECTURES series continues the format of educational chapters from across Orthopaedics and Traumatology contributed by distinguished Orthopaedic Educators in Europe.   It provides current material and major advances covering a range of topics including:   General Orthopaedics, Basic Science and Technology Musculo-skeletal Tumours Infections Paediatric Orthopaedics Trauma Spine Upper Limb Hip Knee Leg, Ankle and Foot   All the lectures were presented at the 13th EFORT Congress in Berlin, Germany. The Lectures are an authoritative source of information illustrated by radiographs, CT's, MRI scans, and other relevant contemporary imaging modalities, operative photographs, line drawings and tables. They are an invaluable source of instruction for Surgeons and Trainees alike.   This book was edited by Professor George Bentley, Chairman, Scientific Publications Committee of EFORT.

Emergency Medicine -- education -- Congresses. --- Orthopedics -- Congresses. --- Orthopedics -- education -- Congresses. --- Traumatology -- Congresses. --- Surgical Procedures, Operative --- Therapeutics --- Diseases --- Analytical, Diagnostic and Therapeutic Techniques and Equipment --- Wounds and Injuries --- Orthopedic Procedures --- Musculoskeletal Diseases --- Surgery & Anesthesiology --- Health & Biological Sciences --- Surgery - General and By Type --- Orthopedics --- Traumatology --- Orthopedic surgery --- Operative orthopedics --- Accident medicine --- Trauma medicine --- Orthopaedics --- Orthopedia --- Medicine. --- Orthopedics. --- Medicine & Public Health. --- Surgical Orthopedics. --- Conservative Orthopedics. --- Surgery, Operative --- Emergency medicine --- Surgery --- Wounds and injuries --- Orthopedic surgery.

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La simulation s'affirme plus que jamais comme une méthode pédagogique incontournable pour tous les professionnels de santé. Ce premier ouvrage en langue française sur le thème propose, à travers 41 chapitres, un aperçu complet et exhaustif de cette technique qui concerne aussi bien la formation initiale que le développement professionnel continu (DPC). Elle permet l'acquisition de connaissances, de compétences et de comportements avec pour objectif d'améliorer la prise en charge des patients et la relation professionnels-patients, et surtout de limiter les risques. Les quatre parties de l'ouvrage s'articulent autour de quatre grands thèmes  : les aspects théoriques et les fondements de la simulation  ; la planification et le déroulement pratique de l'enseignement  ; la recherche et enfin le management d'un centre de simulation. Notions théoriques et applications pratiques alternent, facilitant ainsi la lecture. Rédigé par des experts reconnus dans leur domaine au-delà des frontières de la francophonie, cet ouvrage servira de référence non seulement aux formateurs, chercheurs et administrateurs mais aussi à tous les professionnels jeunes et moins jeunes quelle que soit leur discipline (médicale ou paramédicale).

Medicine & Public Health. --- Medicine/Public Health, general. --- Medical Education. --- Anesthesiology. --- Emergency Medicine. --- Obstetrics/Perinatology. --- Internal Medicine. --- Simulation Training --- Medicine. --- Emergency medicine. --- Obstetrics. --- Internal medicine. --- Medical education --- Medicine --- Médecine --- Anesthésiologie --- Médecine d'urgence --- Obstétrique --- Médecine interne --- Enseignement médical --- Study and teaching --- Simulation methods --- Étude et enseignement --- Méthodes de simulation --- Education, Medical --- Education, Medical, Continuing --- Models, Theoretical --- Computer Simulation --- education --- methods --- Médecine --- Anesthésiologie --- Médecine d'urgence --- Obstétrique --- Médecine interne --- Enseignement médical --- Étude et enseignement --- Méthodes de simulation --- EPUB-LIV-FT LIVMEDEC SPRINGER-B --- Simulation Training. --- Medicine - education --- Education, Medical - methods --- Education, Medical, Continuing - methods