Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

462.3 --- mentaal gehandicapte kinderen --- vader-zoon relatie --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen --- mentaal gehandicapte kinderen. --- vader-zoon relatie. --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Niet-aangeboren hersenletsel heeft ingrijpende gevolgen voor degene die het overkomt en zijn omgeving. Vaak is zo iemand blijvend aangewezen op hulp. Het begeleiden van mensen met niet-aangeboren hersenletsel roept veel vragen op. Hoe help jeiemand zijn leven weer op orde te krijgen? Wat wil die persoonbereiken en wat kan er nog. Hoe ga je om met ambities die nietmeer aansluiten bij de huidge mogelijkheden? En wat doe je alsiemand zich helemaal geen beeld van de toekomst kan vormen? Dit boek presenteert een begeleidingsmodel dat ondersteuning biedt bij het vinden van antwoorden op deze vragen. Systematisch gaan begeleider en cliënt samen na hoe het leven van de cliënt er vroeger uitzag en wat hij nu belangrijk vindten werken ze aan concrete doelen met het oog op een plezierigeen zinvolle invulling van het leven.

606.1 --- 613.65 --- gehandicapten --- hersentrauma --- neurologie --- niet-aangeboren hersenletsel --- patiëntenbegeleiding --- revalidatie --- 462.3 --- NAH --- begeleiding --- hersenletsel --- kinderevalidatie --- posttrauma --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen --- Neurologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

326 --- 462.3 --- bijzonder onderwijs --- gedragsproblemen --- mentaal gehandicapten --- 376.3 --- Gedragsstoornissen --- Informatieverwerking --- Methodiek --- Onderzoek --- Personen met een mentale handicap --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Elk kind wordt geboren in een driehoek met een moeder en een vader, de allerbelangrijkste driehoek in een mensenleven. En alle ouders vertrouwen vroeg of laat hun kind toe aan professionals: dokters, leerkrachten, badmeesters en vele anderen. Zij vormen de derde hoek van een nieuwe driehoek: clint, ouders en professional. Over deze driehoek gaat het in dit boek. Sommige kinderen zijn zorgenkinderen. Hun ouders maken zich zorgen over hen. En vooral als er sprake is van een chronische beperking zijn deze kinderen levenslang op zorg aangewezen. Vaak nemen professionals uiteindelijk die zorg van de ouders over. Maar daarmee zijn de ouders niet uit beeld. Het kind gaat weliswaar hun his uit, maar verdwijnt daarmee niet uit hun lven. Meer dan vroeger het geval was, wensen ouders zeggenschap in de driehoek clint, ouders en begeleider. Hoe terecht en vanzelfsprekend dit ook is, het stelt professionele begeleiders wel voor een spannende opgave. Aan de ene kant hebben ze ruimte nodig om hun Werk goed te kunnen doen. Aan de andere kant zijn ze net aan het leren om vooral clinten ruimte te geven om waar mogelijk hun eigen keuzes te maken. De driehoek kan men dus zien als een puzzel met drie stukjes die elk op hun eigen plek moeten vallen. Dit boek is geschreven vanuit de visie dat pas wanneer de onderkant van de puzzel past, ook de top haar plek vindt. Deze visie staat in veel opzichten haaks op de vaak 'topgerichte' manier waarop professionals zijn opgeleid. Met behulp van een aantal uitdagende motto's worden begeleiders en ouders aangemoedigd om samen te werken. Dat vraagt van beide kanten veel respect en vertrouwn in elkaars bijdrage en het lef om te staan voor de eigen hoek. Hoewel de voorbeelden ontleend zijn aan de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking, is de boodschap van dit boek toepasbaar in alle professionele driehoeken waarin sprake is van een langdurige samenwerking. In dit verzorgde boek wordt uitgebreid de driehoeksrelatie tussen ouders, kind en Professionele hulpverlener beschreven. De auteur, een orthopedagoog die werkzaam is in de hulpverlening, gaat zowel theoretisch als praktisch in op tal van relationele aspecten zoals vraagstukken op het gebied van loyaliteit, autonomie, macht, emoties, kwetsbaarheid, vlucht- en vechtgedrag en dergelijke. In zeer heldere taal wordt tevens zeer gedegen beschreven hoe een hulpverlener in deze complexe meerpartijenverhouding zijn professionaliteit kan verhogen. Bijzondere aandacht krijgen ook kinderen met beperkingen. Het boek laat zien dat de auteur een grote praktijkervaring heeft. Hulpverleners kunnen voor hun beroepsuitoefening groot voordeel met dit boek doen. Het is tevens bruikbaar in sociaal-agogische opleidingen. Een zeer nuttige uitgave Inhoudsopgave : 1. Driehoudskunde in vogelvlucht 2. Ouders voor altijd 3. De spil van de driehoek 4. Aangenaam professioneel 5. Autonomie, de lange weg naar de top van de driehoek 6. De spanningsdriehoek 7. Hoe komt het goed in de driehoek?

Mentaal gehandicapten --- Ouderparticipatie. --- Hulpverlening. --- gezinsbegeleiding --- gezinspedagogiek --- Educational sciences --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- 462.3 --- Levinas Emmanuel --- Nagy --- autonomie --- hulpverlening --- loyaliteit --- mentaal gehandicapten --- ouderparticipatie --- ouders --- 364.6 --- Hulpverlening --- Medezeggenschap --- Ouders --- Personen met een mentale handicap --- Relaties --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen --- Ouderparticipatie --- Geestelijke gezondheidszorg --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sociology of education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Basale stimulatie staat voor een globale aanpak van de bijzondere opvoedingssituatie van jongeren en volwassenen met een complexe handicap (meervoudige of diepe verstendelijke). De klemtoon ligt op contact krijgen. Hoe kan de hulpverlener op een creatieve en systematische wijze aansluiting zoeken bij het werkelijke ontwikkelingsniveau van deze kinderen en volwassenen.

Gehandicapten --- Handicapés --- Opvoedkunde --- Pédagogie --- Therapieën --- Thérapies --- #KVHB:Basale stimulatie --- #KVHB:Mentaal gehandicapten --- #KVHB:Orthopedagogie --- 462.3 --- basale stimulatie --- ernstige handicap --- geneeskunde --- ontwikkelingspsychologie --- orthopedagogiek --- 463.8 --- Basale stimulatie --- Communicatie --- Kinderen en jongeren met een meervoudige handicap --- Kinderen met een verstandelijke handicap --- Kinderen --- Methodieken bij personen met een verstandelijke handicap --- Ontwikkelingspsychologie --- Orthopedagogiek --- Therapie --- Welbevinden --- 376.3 --- Fröhlich --- Gedragsstoornissen --- Orthopedagogie --- Personen met een meervoudige handicap --- Relaties --- Verzorging --- Vorming --- 606.4 --- fysiek gehandicapten --- gehandicapten --- kinderpsychiatrie --- mentaal gehandicapten --- psychomotorische ontwikkeling --- psychomotorische stoornissen --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen --- Meervoudig gehandicapten --- (zie ook: instellingen voor gehandicapten) --- (zie ook: orthopedagogiek) --- (zie ook: zwakzinnigheid) --- (zie ook: kinderpsychiatrie) --- Handicaps --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Erfelijke en aangeboren afwijkingen --- Hersentrauma --- Meervoudig gehandicapten. --- Physiotherapy. Alternative treatments --- personen met een mentale beperking --- personen met een meervoudige beperking --- Orthopedagogics --- basisverpleegkunde --- gedragsstoornissen --- gehandicapten: fysiek --- gehandicapten: mentaal --- #KVHB:Basale stimulatie. --- #KVHB:Mentaal gehandicapten. --- #KVHB:Orthopedagogie. --- 463.8. --- basale stimulatie. --- basisverpleegkunde. --- ernstige handicap. --- gedragsstoornissen. --- gehandicapten. --- gehandicapten: fysiek. --- gehandicapten: mentaal. --- geneeskunde. --- ontwikkelingspsychologie. --- orthopedagogiek. --- Matig en ernstig gehandicapte kinderen.