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Enseignants et élèves --- Interaction maître-élève --- Leraar-leerling relaties --- Maîtres et élèves --- Professeurs et élèves --- Pupil-teacher relationships --- Relations enseignant-élève --- Relations maître-élève --- Relations maîtres-élèves --- Relations professeur-élève --- Relations élève-maître --- Relations élèves-maîtres --- Student and teacher --- Student-teacher relationships --- Students and teachers --- Teacher and student --- Teacher-pupil relationships --- Teacher-student relationships --- Teachers and students --- Élèves et enseignants --- Élèves et maîtres --- Élèves et professeurs --- College teaching --- -Teacher-student relationships --- Interpersonal relations --- University teaching --- Teaching --- Hoogleraren. Onderwijzend personeel hoger onderwijs. Wetenschappelijk corps; personeel; staf van universiteit --- Philosophy --- Teacher-student relationships. --- Philosophy.

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Dans cet ouvrage, il est question d'un thème sensible : l'humiliation en milieu scolaire. Et plus particulièrement, l'humiliation initiée par le pédagogue dans le rapport à l'apprenant. L'humiliation est-elle un facteur déterminant à l'échec scolaire ? Sans nul doute, le phénomène humiliant gangrène toutes les strates du système pédagogique, dans tous les sens. Très vite, il s'agit de différencier l'humiliation quand elle est volontaire et quand elle ne l'est pas. L'humiliation volontaire a ses racines, l'auteur les présente et les explique. L'humiliation volontaire a ses supports, l'auteur les explicite. Plus avant, il ouvre un long chapitre sur cette humiliation qui, involontairement, fait vivre à des enfants ou des adolescents un lourd sentiment d'humiliation. Il prend le temps de comprendre ce qui, dans un rapport pédagogique, peut générer le sentiment d'humiliation chez l'élève, sans qu'il n'ait jamais été humilié. L'humiliation peut être individuelle, mais peut toucher tout un groupe-classe, elle devient alors collective. Il en distingue les formes. Il en présente, par ailleurs, les conséquences pour les apprenants concernés, qui vont s'inscrire dans sa chair, dans sa pensée et dans l'estime qu'il se porte. Conséquences qui sont durables tant la mémoire de l'humiliation est longue. Enfin, il propose des voies de dégagement accessibles, concrètes et opératoires. Il s'appuie alors sur l'instauration d'un climat relationnel revisité et dépoussiéré en pratique pédagogique. Il montre de manière très directe, et au travers de huit axes précis, ce qui signifie cette prise en compte relationnelle.

Enseignants et élèves --- Humiliation --- Interaction maître-élève --- Leraar-leerling relaties --- Maîtres et élèves --- Professeurs et élèves --- Pupil-teacher relationships --- Relations enseignant-élève --- Relations maître-élève --- Relations maîtres-élèves --- Relations professeur-élève --- Relations élève-maître --- Relations élèves-maîtres --- Student and teacher --- Student-teacher relationships --- Students and teachers --- Teacher and student --- Teacher-pupil relationships --- Teacher-student relationships --- Teachers and students --- Vernedering --- Élèves et enseignants --- Élèves et maîtres --- Élèves et professeurs --- Educational psychology --- Psychopédagogie --- Psychological aspects --- Aspect psychologique --- Relations maîtres-élèves --- Psychopédagogie --- Educational psychology.

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Initial didactic situation --- Didactics of languages --- Aanleren van een tweede taal --- Apprentissage d'une deuxième langue --- Communicatie in het onderwijs --- Communication dans l'enseignement --- Communication in education --- Deuxième langue [Apprentissage d'une ] --- Enseignants et élèves --- Interaction maître-élève --- Leraar-leerling relaties --- Maîtres et élèves --- Professeurs et élèves --- Pupil-teacher relationships --- Relations enseignant-élève --- Relations maître-élève --- Relations maîtres-élèves --- Relations professeur-élève --- Relations élève-maître --- Relations élèves-maîtres --- Second language acquisition --- Student and teacher --- Student-teacher relationships --- Students and teachers --- Teacher and student --- Teacher-pupil relationships --- Teacher-student relationships --- Teachers and students --- Tweede taal [Aanleren van een ] --- Élèves et enseignants --- Élèves et maîtres --- Élèves et professeurs --- Langues --- --Enseignement --- --Méthodologie --- --Communication verbale --- --Élève --- Enseignant --- --Language and languages --- 5439 --- Study and teaching --- Language and languages --- Interpersonal relations --- Second language learning --- Language acquisition --- Foreign language study --- Language and education --- Language schools --- Education --- --Enseignant --- Language and languages Study and teaching --- Enseignement --- Méthodologie --- Communication verbale --- Élève --- Language and languages - Study and teaching

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Aanleren -- Psychologie --- Analyse de l'interaction en éducation --- Analyse des processus d'interaction en éducation --- Apprentissage -- Aspects psychologiques --- Apprentissage -- Psychologie --- Apprentissage [Psychologie de l' ] --- Communicatie in het onderwijs --- Communication dans l'enseignement --- Communication in education --- Enseignants et élèves --- Interactie-analyse in het onderwijs --- Interaction analysis in education --- Interaction dans l'enseignement --- Interaction dans l'éducation --- Interaction en éducation --- Interaction maitre-élève --- Interaction maître-élève --- Learning -- Psychological aspects --- Learning [Psychology of ] --- Leerpsychologie --- Leraar-leerling relaties --- Leren -- Psychologie --- Maîtres et élèves --- Professeurs et élèves --- Psychologie de l'apprentissage --- Psychology of learning --- Pupil-teacher relationships --- Relations enseignant-élève --- Relations maître-élève --- Relations maîtres-élèves --- Relations professeur-élève --- Relations élève-maître --- Relations élèves-maîtres --- Semeiotics --- Semiology (Linguistics) --- Semiotics --- Semiotiek --- Student and teacher --- Student-teacher relationships --- Students and teachers --- Sémiologie --- Sémiotique --- Séméiologie --- Séméiotique --- Teacher and student --- Teacher-pupil relationships --- Teacher-student relationships --- Teachers and students --- Élèves et enseignants --- Élèves et maîtres --- Élèves et professeurs --- Education --- Sciences de l'éducation --- Study and teaching --- Sciences de l'éducation --- Communication in education. --- Interaction analysis in education. --- Learning, Psychology of. --- Semiotics. --- Teacher-student relationships. --- Learning. Psychology of.