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Lernende in geschlechtsuntypischen Berufsausbildungen werden häufig mit diskriminierenden Reaktionen konfrontiert. Der Autor arbeitet heraus, dass die Bewältigung dieser Erfahrungen entscheidend für den erfolgreichen Abschluss der Ausbildung ist. Er zeigt auf, dass starkes Interesse an der beruflichen Tätigkeit, hohe Selbstkompetenzen und unterstützende Personen für Lernende in Minderheitenpositionen wichtig für den Aufbau eines beruflichen Habitus sind. Das aus den Interviews gewonnene empirische Material bietet viele Ansatzpunkte zu weiterführenden Studien. Socialnet.de, 14.11.2017 Aus seinen Analysen leitet er wertvolle Perspektiven dafür ab, wie Lernende in geschlechtsuntypischen Sozialisationsprozessen optimal unterstützt und begleitet werden können. Rottermann gelingt mit seiner multiperspektivischen und kritischen Analyse eine Erkenntniserweiterung zur nach wie vor hochaktuellen Frage, wie Geschlecht und Beruf miteinander verwoben sind - dies ohne der Gefahr des Doing Gender zu verfallen, sondern mit einem stets geschlechterreflexiven Umgang mit der Thematik. Rezension von Christa Kappler, 31.07.2017
Adolescent analysis. --- Adolescent analysis --- Adolescent psychoanalysis --- Adolescent psychotherapy --- Psychoanalysis --- Vocational education. --- Sex discrimination in education. --- Education --- Education, Vocational --- Vocational training --- Work experience --- Technical education --- Lehrabschlussprüfung --- Lehrvertragsauflösung --- Übergang Schule-Beruf --- Careers guidance
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Das Buch zeigt: Lehrbetriebsverbünde haben ein erhöhtes Integrationspotential für ausländische und schulisch schwächere Jugendliche, weil sie deren Chancen auf einen Ausbildungsplatz verbessern und Lehrvertragsauflösungen verhindern. Die Gründe dafür liegen in der im Vergleich zu einzelbetrieblichen Ausbildungen anders organisierten Selektion und Ausbildung: Verbundspezifische Merkmale wie die Rotation und die geteilte Betreuung erhöhen die Capabilities der Lernenden und wirken als institutionelle Konversionsfaktoren. The book shows that apprenticeship company networks in Switzerland have an increased integration potential for foreign students and weaker learners at school because they improve their chances of finding job training and prevent apprenticeship contract cancellations. The reasons for this lie in the different way in which selection and training are organised compared with individual in-company training: features specific to the network, such as rotation and shared supervision, increase learners' capabilities and act as institutional conversion factors.
Teaching --- Vocational guidance --- Didactics --- Instruction --- Pedagogy --- School teaching --- Schoolteaching --- Education --- Instructional systems --- Pedagogical content knowledge --- Training --- Vocational education --- Occupational training --- Job training --- Manpower development and training --- Manpower training programs --- Vocational training --- Education and training services industry --- Practice firms --- Education, Vocational --- Work experience --- Technical education --- Capabilities --- job training --- Lehrvertragsauflösung --- Selection --- Selektion --- Termination of Teaching Contracts --- Lehrvertragsauflösung
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