Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics --- leesprocessen --- leesbevordering --- leesonderwijs --- Netherlands --- PXL-Education 2018 --- leesvaardigheid --- onderwijs --- leesmethoden --- wetenschappelijke inzichten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek onderzoekt de impact van schermmedia op leesgewoonten, met bevindingen over digitaal lezen, taskswitchen en e-readers. De opkomst van schermmedia heeft ingrijpende gevolgen voor het lezen. Behalve dat digitale apparaten concurreren om de schaarse vrije tijd, brengen ze ook risico’s met zich mee voor de kwaliteit van het lezen. Cultuurcritici en wetenschappers waarschuwen dat de aandachtsspanne krimpt. Waar mensen teksten voorheen diepgaand doorgrondden, gebeurt dit tegenwoordig steeds vaker non-lineair, gefragmenteerd, vluchtig en oppervlakkig. Deze publicatie bevat een proefschrift dat dergelijke aannames van empirische evidentie heeft willen voorzien. Dit gebeurt door papieren en digitale boeken in verschillende studies met elkaar te vergelijken. Digitale apparaten blijken, in vergelijking tot papier, inderdaad te leiden tot minder lineair lezen, meer taskswitchen tijdens het lezen en een minder prettige en optimale leeservaring. Er zijn ook lichtpunten. De e-reader blijkt binnen het landschap van digitale apparaten een positieve uitzondering. Hiernaast maakt het nogal uit hoe mensen taskswitchen. Als zij het lezen afwisselen met activiteiten die inhoudelijk gerelateerd zijn aan de tekst, bevordert dit het diepgaande lezen.

Information user --- Sociology of leisure --- Audiovisual methods --- Didactics of Dutch --- leesprocessen --- e-books --- leesgedrag --- lezen --- literatuuronderzoek --- leesvoorwaarden --- technisch lezen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Psycholinguistics --- leesprocessen --- Didactics of languages --- Reading, Psychology of --- Reading disability --- #KVHB:Lezen --- aanvankelijk lezen --- dyslexie --- leesstoornissen --- lezen --- woordherkenning --- 803.3 --- Lezen --- Linguïstiek --- Nederlands --- Psycholinguïstiek --- Taal --- Taalonderwijs --- Taalpsychologie --- Reading disabilities --- Reading retardation --- Retarded readers --- Learning disabilities

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Elk kind verdient het om goed te leren lezen. Als je niet geletterd bent, is het vrijwel onmogelijk om in de huidige maatschappij mee te komen. Uiteraard heb je kennis van de wereld en woordenschat nodig om teksten te begrijpen, maar met kennis en woorden alleen kun je geen tekens van papier aflezen.Dit boek beschrijft op praktische wijze waarom goed technisch leesonderwijs van belang is, hoe het proces van technisch leren lezen verloopt en hoe hier in een doorlopende lijn vorm aan kan worden gegeven in de klas.In het Nederlandse onderwijs kan nog veel winst worden behaald door méér leerlingen een goede leesstart te geven. In de groepen 1/2 is aandacht nodig voor mondelinge taalvaardigheid, fonemisch bewustzijn en letterkennis. In groep 3 leren leerlingen 'de code kraken': ze leren om de tekens op papier te vertalen naar woorden en zinnen. Dat proces gaat door in de groepen 4, 5 en 6: het voortgezet technisch lezen. Het is een misvatting om te denken dat het technische leesonderwijs daarmee is afgerond: ook nadat tot en met groep 6 is gewerkt aan (voortgezet) technisch lezen, is in de groepen 7 en 8 onderhoud en herhaling nodig om te voorkomen dat het leesniveau terugzakt. Cruciaal zijn een doorlopende lijn en professionele samenwerking binnen de school.Technisch kunnen lezen is de sleutel tot leesbegripIn dit boek lees je hoe het onderwijs in technisch lezen er in de dagelijkse lessen uit kan zien en hoe binnen de school op professionele wijze kan worden samengewerkt. Hierbij wordt uitgegaan van wat onderzoek ons al jarenlang leert over effectief leesonderwijs. Het is bedoeld voor alle betrokkenen in het basisonderwijs: leerkrachten, intern begeleiders, taal-/leescoördinatoren en schoolleiders.https://www.uitgeverijpica.nl/titels/nieuw/technisch-lezen-in-een-doorlopende-lijn-pica

Technisch lezen --- Basisonderwijs --- Leesvaardigheid --- 475.26 --- technisch lezen --- leesvaardigheid --- basisonderwijs --- didactiek basisonderwijs - Nederlands : lezen --- Didactics of Dutch --- Didactics of primary education --- ontluikende geletterdheid --- leesprocessen --- kleuteronderwijs --- leesvaardigheden --- didactische werkvormen --- leesmethoden --- lager onderwijs --- lezen ; basisonderwijs ; didactiek --- Lager onderwijs --- Leesontwikkeling --- Leerlijnen --- Leerlijn

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Is spelling nog belangrijk nu communicatie steeds vaker online plaatsvindt? Juist wel! Dit naslagwerk biedt jou als leerkracht de juiste tools voor effectief spellingonderwijs.Het beschrijft alle effectieve aspecten van spellinginstructie, geeft lesbeschrijvingen en ervaringen met spellen in de klankzuivere periode tot groep 3 en de niet-klankzuivere periode tot en met groep 8. Er is aandacht voor alle letter-klankgebaren en een uitgebreide beschrijving van alle spellingcategorieën. Specifiek komt werkwoordspelling aan bod, evenals het spellingonderwijs in groep 1 en 2. Het boek sluit af met de toetsing van spelling, zoals de keuze voor proeflees- of meerkeuzetoetsen. Meer uitgewerkte voorbeelden van lesvoorbereidingsformulieren vind je op de website van de uitgever.https://www.jsw.nl/recensie/spellingonderwijs/

Didactics of Dutch --- Didactics of languages --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of primary education --- Primary education --- leesprocessen --- spelling --- aanvankelijk lezen --- aanvankelijk schrijven --- leesmethoden --- Spelling --- Basisonderwijs --- Lager onderwijs --- Gebaar --- Klank --- Werkwoordspelling --- Praktijkvoorbeeld