Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Direct na de aanslagen in Brussel schoot onze maatschappij in een kramp rondom onze kinderen. Scholen en crèches werden als eerste beveiligd. Dat kinderen met voorsprong onze grootste rijkdom zijn, werd op 22 maart scherpgesteld. Frans Swartelé zoomt hierop in met vijftien straffe verhalen van onstuitbare jongeren. De kracht van het kwetsbare kinderleven komt naar boven in Anne Frank, Malala Yousafzai, Sabine Dardenne, Basje Vanstraelen en vele anderen. Evenzeer put hij inspiratie uit zijn educatief werk met kinderen in scholen bibliotheken. Verbijstering is er ook. Zo veel verwoeste kinderlevens door oorlog, armoede, geweld ... Wanneer komt de dag dat elk kind beschermd is door het Internationale Verdrag van de Rechten van het Kind?

Kinderen en maatschappij --- kinderrechten --- 34 --- Age group sociology --- maatschappij --- vluchtelingen --- armoede --- geweld --- milieuverontreiniging --- conflicthantering --- oorlogen --- echtscheiding --- seksuele vorming --- seksueel misbruik --- Children and violence

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wat is de overeenkomst tussen Malala en Anne Frank? Ze hebben beiden de ogen van de wereld geopend. Ze hebben ons gewezen op het onrecht dat hun en andere kinderen wordt aangedaan. Malala is doelbewust ten strijde getrokken voor haar recht op onderwijs. Anne Frank is ongewild een symbool geworden van het effect dat oorlog heeft op het leven van kinderen. Het boek ‘Kinderen die de wereld hebben veranderd’ beschrijft twintig kinderen die de aandacht hebben gevestigd op ernstige problemen in onze maatschappij en die een bijdrage hebben geleverd aan de oplossing. Als kind hebben ze onze wereld een klein beetje ten goede gekeerd.Kinderen als Iqbal Masih, Andrew Adansi, Ishmael Beah en Nujood Ali hebben hun stem laten horen over kinderarbeid, discriminatie, kindhuwelijken, armoede, uitsluiting van onderwijs, oorlog, ziekten en hongersnood. Ze zijn gehoord, ondanks of misschien juist dankzij hun jonge leeftijd. Kim Phuc, Ruby Bridges, Nkosi Johnson en Helen Keller hebben zich niet in hun lot geschikt en de strijd aangebonden. Andere kinderen en volwassenen putten inspiratie uit hun doorzettingsvermogen.Wie zijn deze kinderen? Wat hebben ze gedaan, waarom en wat heeft hen geïnspireerd? Wat is het effect van hun daden en wat moet er nog worden gedaan? Kinderen die de wereld hebben veranderd geeft de kinderen een stem. Hun verhalen stellen een voorbeeld en tonen aan: verandering is wel degelijk mogelijk, het heeft zin om op te staan tegen onrecht - of je nu kind bent of volwassene. Dat is de les die we van hen kunnen leren.

Rechten van het kind --- 390.9 --- Rechten van het kind(Kinderrechten) --- Kinderen en maatschappij --- kinderarbeid --- kinderrechten --- Bijzondere onderwerpen uit de algemene rechtswetenschap --- 34 --- Frank, Anne --- Keller, Helen --- Masih, Iqbal --- Yousafzai, Malala --- Didactics of social education --- Frank, Annelies Marie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Psychotherapeute Lut Celie trekt aan de bel: het is nu of nooit voor onze jeugdOnze jongeren zenden signalen uit. Ze zijn hyper, hebben zelfdodingsgedachten, vragen zich af 'Wie ben ik?'. We noemen hen verward, stellen diagnoses, schrijven pillen voor. Maar tonen zij symptomen van een ziekte? Of zijn het gezonde reacties op een samenleving op drift?Het is vijf voor twaalf. Onze jongeren leven in een verliesmaatschappij, voelen zich eenzaam en vinden zelden rust. Velen missen écht nestgevoel, liefdevolle aandacht en vooral goede gidsen op hun pad, zo blijkt uit de beklijvende verhalen van Lut Celie en de therapeuten van De Bleekweide in dit boek.Is er dan sprake van een lost generation? Absoluut niet: we kunnen het tij nog keren. Als we tenminste leren om jongeren écht te zien, met al hun krachtige emoties. Als we luisteren naar wat er achter die emoties schuilgaat. Als we resoluut kiezen voor een zorgzame, verbindende opvoeding en zo onze jongeren een veilige bodem geven om op te groeien.'Kinderen en jongeren hebben geen behoefte aan een wereld die opwarmt en overstroomt, die cynische oorlogen voert, die het strijdmodel boven de verbinding verkiest, daar is toch iets grondig mis mee? Dat is toch geen mooi voorbeeld van hoe je het, mensen onder elkaar, organiseert?Zo knap als deze generatie vind je ze zelden. De jongeren leren ons extreem veel. Zij voelen dat de bestaande paradigma's rammelen, dat er iets broebelt in de bodem. De jongeren zijn de "jus" voor onze toekomst. Ze zijn onze kanaries in de kolenmijn.''Het is van levensbelang om in alle rust te mogen aarden in een veilige groep, in een gezin, samengesteld of niet, in een extended family, maakt niet uit wat. Als je maar het gevoel krijgt ergens bij te horen. Belonging heet dat in het Engels. Helaas hebben veel kinderen vandaag het gevoel nergens thuis te horen.'- Lut CelieBron: https://www.lannoo.be/nl/zie-mij-1

Emotionele stoornis --- Jongere --- Jeugd (levensfase) --- Kindertijd --- Maatschappij --- Jeugdpsychotherapie --- Philosophy and psychology of culture --- Social change --- Age group sociology --- Educational sciences --- samenlevingsopbouw --- persoonlijke groei --- emotionele remediëring --- zelfdoding --- zelfmoord --- eenzaamheid --- opvoeding --- jongeren --- opgroeien --- Hechting (psychologie) --- Echtscheiding --- Rouwen --- Rouwproces --- Verlies (emotie) --- Emotionele stoornissen ; jongeren --- Emotionele stoornissen ; kinderen --- Kinderen en maatschappij --- Kinderpsychotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe voelen kinderen zich thuis? Hoe ervaren zij de werksituatie van hun ouders? Helpen kinderen met huishoudelijke taken? Spelen ze vooral in de buurt Hebben ze er veel vriendjes? Wat vinden ze over hun vrije tijd? Wat met voor- en naschoolse opvang? Dit zijn enkele topics uit een onderzoek bij 1798 kinderen. Ook hun ouders en leerkrachten werden ondervraagd. Het geheel geeft een duidelijke kijk op de leefsituatie van kinderen op lagereschoolleeftijd.

Age group sociology --- maatschappij --- kinderpsychologie --- kinderopvang --- arbeid --- gezin --- jeugdliteratuur --- Flanders --- Belgium --- Children --- Ontwikkelingspsychologie --- Social conditions --- Lagere schoolleeftijd. --- Gezin --- Kinderen --- Kinderen en maatschappij. --- Vlaanderen. --- 308 ) Jeugd --- enquête --- gezinssituatie --- kinderen 6-12 jaar --- kinderen en ouders --- lagere school --- leefsituatie --- schoolsituatie --- vrijetijdsbesteding --- -053.5 --- (493=393.2) --- $?$97/03 --- 308.4 --- 314.6 --- 416.23 --- gezinssociologie --- Kinderen : leefsituatie . Vlaanderen --- ouder-kind relatie (moeder-kind relatie) --- D081290.jpg --- onderwijssociologie: lagere school --- #SBIB:314H340 --- #KVHB:Gezin --- #KVHB:Gezinspsychologie --- #KVHB:Gezinsrelaties --- #KVHB:Ontwikkelingspsychologie --- Gezin 314.6 --- Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 353.11 --- Onderwijs 37 --- Vrouwenproblematiek 396 --- 316.4 --- 187 Kinderrechten en Vrije tijd --- #A9705A --- #A9706A --- 316.4 Sociale processen --- Sociale processen --- Childhood --- Kids (Children) --- Pedology (Child study) --- Youngsters --- Age groups --- Families --- Life cycle, Human --- Bevolkingsstudies: leeftijdsgroepen: kinderen: algemeen --- Famille --- Enfants --- Sociologie --- Vlaanderen --- Basisonderwijs